活动目标：
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
活动准备：
1、松鼠、小鸭、小狗图片
2、皮鞋图片两幅
3、背景图一幅
活动过程：
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？
四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。
1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
活动目标：
1、能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2、知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1、出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3、出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？
5、请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四、活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
教案三：小老鼠的皮鞋车
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
2、掌握动词：踢、闻、提、等，并能用动作来表示。
3、知道在生活中要多开动脑筋，懂得废物利用的道理。
活动准备：《小老鼠的皮鞋车》PPT。
活动过程：
一、提问导入，激发兴趣。
出示图一，提问：这是什么地方？你发现了什么？
二、分段欣赏故事，理解故事内容。
1、出示图二，理解第一段故事。
（1）草地上躺着一只破皮鞋，有一天，小兔蹦蹦跳跳地走过来看见这只破皮鞋。小兔看见这只破皮鞋，会说些什么呢？
（2）小兔喜欢这只破皮鞋吗？为什么？
2、出示图三，理解第二段故事。
（1）小松鼠看见这只破皮鞋会怎么说？怎么做呢？
（2）小松鼠喜欢这只破皮鞋吗？为什么？
3、猜想：还有谁会看见这只破皮鞋，它们会怎么做呢？
4、出示图四，理解第三段故事。
（1）看，还有谁经过这儿了？原来是小老鼠经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋，它会和小兔、小松鼠的想法一样吗？为什么？
（2）原来小老鼠认为这是一只很好的皮鞋，可以用它来做什么呢？怎么做呢？
（3）讨论：小老鼠想用破皮鞋做一辆皮鞋车，那小老鼠会怎么来打扮呢？
5、出示图五，理解第四段故事。提问：小老鼠是怎么打扮这只皮鞋车的？
6、出示图六，教师继续讲完故事。
（1）最后破皮鞋变成了漂亮的皮鞋车，小老鼠开着皮鞋车去干什么呢？
（2）小兔和小松鼠说了什么？它们说这话的时候心里是怎么想的？
三、师生共同讲述故事。
（1）你们喜欢小老鼠吗？为什么？
（2）教师小结：小老鼠又会动脑筋又勤快，它会把破皮鞋变成漂亮的皮鞋车。小朋友，你会像小老鼠一样把废旧的东西变成有用的东西吗？
