1、尝试按一定的规律排列物体，感受序列的规律美；
2、了解排序与我们的生活密切相关，学习将排序的知识运用到日常生活中；
3、体验排序活动的乐趣。
物质准备：项链的样板若干；一个大窗帘、各种装饰图片、几何图形等不同的材料。
活动过程：一、开始部分：观赏情景，激发幼儿活动兴趣
师：“春天来了，我们一起来活动活动吧。”发现了项链，请个别幼儿展示自己的项链。
二、基本部分
1、请幼儿观察并发现项链上图案的排列规律。
2、请个别幼儿说说自己看到了什么规律。
我发现这条项链是按照一个大一个小的规律排列的；――我发现这条项链是按照两个紫红色一个粉红色的花来排列的；
我发现这条项链是按照……
3、请幼儿向一想还可以怎样来排列？
4、幼儿自己操作：
（1）介绍材料。引导语：现在，小朋友就要自己来进行排序的练习了，老师已经准备了一些不同的图案，我们可以按照自己的想法来进行排序；
（2）提出要求：a.想要按什么顺序来装饰；b.装饰完，请跟组里的同伴说说你是按什么顺序装饰。教师重点观察幼儿是否懂得按照一定的规律进行排序来装饰材料。
5、交流分享。
（1）引导幼儿互相说一说是怎么进行装饰的；
（2）教师进行归纳小结。
6、引导幼儿发现新的排序方式。
师：“小熊听说我们中一班的小朋友排序特别棒，所以想请你们去帮助它编一个漂亮的窗帘，你们愿意吗？”
（1）教师通过示范讲解，引导按规律接着往下排序；
（2）展示按规律排序的作品，引导幼儿感知排序的规律，尽量想出跟别人不同的排序方法；
（3）交流分享：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，互相介绍自己的排序方法。
结束部分：
展示幼儿的排序作品，教师予以小结。
