妹妹问我，
为什么带孩子总是有这么大的耐力和坚持?
为什么我总是会想那么多?
亲爱的妹妹，
我必须要想得多、看得远，
养育她们过今天，为的是成熟独立的明天，
为的是她们以后拥有坚强、懂事、高尚的灵魂，
而我做的，永远都不够。
女儿生出来怀抱在胸前哺乳的时候，在打造教养生活的蓝图时，我便悄悄决定，一定不要让她们因为性别的关系，而失去了在大自然享受与各式虫子对话或嬉戏的乐趣。
我相信让孩子感受生命的可贵或诗情，透过昆虫的观察，可以得到等量的透视，而这权利是不分男女的，女儿身，也可以在大自然的稀微透彻光线里，与虫翻滚。珍古德不就是在非洲大地的黑猩猩凝视里，开展出她宽阔慷慨、受人敬重的此生么?
你是个怕虫子、看到虫会忍不住起鸡皮疙瘩或惊叫的人吗?
关于虫子的怕或不怕，我个人的心境毋宁是有一些转折的。
记得在我许多童年炽夏、无所事事的放学午后，我和玩伴们用西瓜皮诱引贪爱水果汁液的金龟子，小小一片西瓜皮有时候可以挤入十几只漂亮壮硕的虫子啊!我用一条细线绑在金龟子的腿上，牵着它迎风飞，或是把它放在我的手掌心，观察它强健有劲的腿和薄透迷离的翅膀。我细细端详，每天看了又看，只为我有大把大把孤独的、没被大人安排的时光。
当然，每天的最后，我会让这些虫子自由飞返到树林里它们的来时路。
尽管当时没有什么人告诉我关于生命万物的尊重与怜惜，但因为我自己很喜爱这些午后虫子的陪伴，所以也就油然生了“昆虫也该受人类自由、平等、博爱的对待”的念头。这就是生活体验所给予儿童的力量吧!有时候，其影响更超脱于书本文字之上。
上了国中以后，不知怎地，经常看到女同学们被毛毛虫吓得惊声尖叫、花容失色、抱头鼠窜，我纳闷：这不过三公分大的蠕动生物，为何却让一百六十公分高的巨大人类，如此害怕失措呢?可以轻易摧毁它们生命的，是我们人类本身呢，而这些微小的虫子根本奈不了我们何，所以，该尖叫窜逃的，理应是虫子而不是我们啊。
但为了不想在同侪之间显得太古怪，渐渐地，我也开始被同化为“昆虫好恶心恐怖哟”，仿佛女性看到世间昆虫就应显现出一股娇与惧，才是一种“性别正确”。自此我和大部分的女生一样，再也不曾把虫子放在手心上，对望、端详、赞叹了。
当了母亲之后，理解到“全人教育”是给孩子最适切最温柔的生活方式。坐月子时重读梭罗的《湖滨散记》，他经典描述了大自然带给生命与灵魂的润泽和灵感。我合上书本，转头很笃定地对丈夫说，今后，我们一起努力让我们的孩子，在科普和生命教育上不要缺席吧。
下了这样的决定以后，尽管Milla和Nana的身躯发展非常女性化地纤细瘦长，但从幼儿园起，经常与我们一起漫步山林的原野生活，逐渐发酵出姊妹俩对昆虫生命的好奇与关爱。即至入小学，即使同班女生一看见蜘蛛爬或蜜蜂飞就高声尖叫，也无损于她们对自然学科的兴趣发展。
在Nana的眼里，恐龙意味着美好洪荒年代的代表性族群;黄口攀蜥的柔和雾面色彩，则是上帝最厉害的调色盘。观察或了解这些生物，是没有性别之分的。
我想，这是因为我经常收拾起内心的那一丁点儿恐惧，并不时面露赞许、欣喜，鼓起勇气陪Nana四处看虫、捡虫而得来的。
今天中午放学在家的巷口，便看到一只手掌大的蟾蜍死于轮下被车压扁的尸体(女儿告诉我这尸体上还看得到疣，所以是蟾蜍，不是蛙。)。死了是死了，但因为不忍心见它在烈日下继续被践踏，希望它死后至少能够好好地上天堂，Milla和Nana于是捡拾起路边的树枝，合力把这只身体已干瘪、脏腑已外露的动物，挪搬到草丛的泥土堆里。
两个女儿小心翼翼地确认这大蟾蜍尸体已安然在芬芳的草泥上受掩盖，才放心地往家的方向继续迈进。这何尝不是学校自然教室的延伸呢?不必去坊间补习做实验，活生生的自然课，就在马路边、巷子口的小小生态里。
不知道现在的小男生，是不是还很热爱亲自观察各种昆虫的躯体和习性?是不是依然熟悉昆虫的各种叫声、保护色和姿态?我的童年记忆里，和朋友们在龙眼树下，与昆虫或两栖类动物的凝视对望，那时空的静止、溽夏的气味、童稚双眼的热切，点点滴滴，渗透到孩提岁月里，开展了生活的高度。
我庆幸我的决定，我的孩子、我的女儿们，不必怕虫。
未来她们或许可以不必爱虫爱到骨子里，但至少她们不必像一般小女生一样，看到虫就惊声尖叫、落荒而逃;她们不会根本还没认识到虫子的可爱或不可爱，就先放弃了观察虫子的机会，这样实在太可惜!
其实科普教育并不如想象中的难以开展，昆虫观察就是一个最容易入门和方便的起步。台湾靠山环海、森林蓊郁、河湖围绕，各地皆有非常丰富多样性的昆虫与鸟只，在盘旋、飞舞、隐匿、跳跃着，只是大人你，看见了么?
关于孩子们在生命教育的启蒙，可以由昆虫生态逐步开始，那必然非常有趣!女孩们固然被期望要有细致的气质，可女孩在自然科学教育上，也可以有基本盘的吧?我想。
孩子们未来的志趣性向发展怎样，我不可期，但至少，我要我的女儿打小就愿意去靠近虫，喜欢四处看虫，能够有意愿搭配着昆虫图鉴去做一些了解。昆虫充满了生命的意象，并且是田野调查的基础，它们的身体构造不仅透露出造物者的伟大、精密、奇妙、巧思，甚且还富有着物理或力学或热力学的学问。不必当达尔文或法布尔，但孩子们可不要连看都不看、想都没想、欠缺经过深刻思考过的理由，就直接尖叫逃窜。就像电影里面那些发生紧急事故却只会尖叫的美丽女主角，没大脑得令人头疼。
而怎样能够让我的两个女儿不怕虫?我自己研发想象，下了好一些功夫!从她们一两岁，会听话、会说话、认识图文开始，我便坚持这么做。(等小学以后再起步，恐怕稍嫌太迟了。)
*绝对不在女儿的面前，看到虫就露出任何不快、害怕、恶心的表情，绝不。如果是看到我最害怕的蟑螂怎么办?为了女儿人生中对虫的印象起步，我还是硬着头皮说，妳们赶快仔细看，蟑螂有几只脚?它是昆虫还是动物?它喜欢吃森林的腐尸，是最好的清道夫唷!我隐忍住我心中对蟑螂的无敌恐惧，告诉女儿，为了居家的环境卫生(不是因为妈妈害怕。)，所以我才要灭蟑螂!(我以前连直视蟑螂半秒都没办法，看到蟑螂只能窜逃，如今为了女儿的昆虫之路，我竟然也可以做到假装有兴味地盯着它们看，大改三十年来的个性，果真是为母则强。)
*跟孩子们一起看到各式各样颜色、有毛无毛、胖瘦不一、有毒没毒的毛毛虫，我总是会蹲下来带着女儿看，然后嘴巴喃喃自语：“哇!颜色好漂亮的毛毛虫喔!这真是上帝的杰作!好可爱!”
才两岁大的女儿，打从懂事起，就老是看到妈妈在赞美虫，她们便不觉得有害怕的必要了。当孩子们不感觉到虫是恐惧，此时再逐步陪她们一起看昆虫图鉴，她们便可读到昆虫世界的趣味了。
*家里的天花板、壁角或阳台出现各种体态蜘蛛结网的时候，我都当它们是朋友，不仅不尖叫，还告诉女儿我们欢迎家里有吃蚊子的客人!甚至与她们一起观赏、记录、拍摄蜘蛛那鬼斧神工的结网神迹，有一次幸运看到蜘蛛蜕皮的精彩过程，非常感动，原来蜕皮的苦痛过后，换来的是更强壮的重生。
我忍不住对女儿们说，看上帝设计人面蜘蛛的脸蛋，那颜色和比例，多么神秘多么美!
丈夫问我真的无畏蜘蛛吗?呵呵，我以前怕死了这黑漆漆的无声生命，但如果我持续着那无来由的尖叫，女儿就会有样学样了，而我不想让她们跟我一样无知。现在女儿会大声告诉我，蜘蛛有八只脚，它不是昆虫，它是节肢动物唷!
*打从女儿还很小，我和Vins就带着女儿在山区步道走，因为光是看昆虫图鉴其实不够生动有趣，活跳跳的才能让孩子们“有感觉”。所以，逢晴朗或微雨的假日，我们要往山中行!
你看过吗?树干上的黄口攀蜥果真灵巧可爱，独角仙、天牛、蜕皮的蝉壳、豆娘、各种艳泽有毒的毛毛虫、各式翩翩起舞绝美的蝴蝶……光是翻阅书册，只凭阅读，孩子哪能得到感动!
孩子们老是看到爸爸妈妈在山中，一路上来者不拒，对各式虫子和小动物皆可赞叹，不需任何外力，她们对生态就会开始有兴趣了。
上小学以后，Milla和Nana便爱上自然课，一般孩子对科普课程普遍感到枯燥无聊，但Milla和Nana可乐在其中，月亮和星星几乎每夜与父母仰首共看，一旦听老师在台上讲解银河系，当然分外亲切有趣。这样的读书方法，超级轻松有效率!不用补习，不用写一叠评量，引燃孩子的学科感情，研究动力就出来了!
经过这些年的教养努力，我自己也在这一场“作戏”中，逐渐消泯去了许多我对虫类动物的惊恐，慢慢地打开我的眼界和心胸，懂得去欣赏造物者的叹为观止。而Milla和Nana也在这昆虫生态里，习得许多对生命的尊重、看重和热情，以及造物主赐予昆虫的多变多彩比例所带给她们的启发和想象力!
我认为这无形的生命教育，是最珍贵的。至于赏虫的生活趣味、自然课的兴趣和面对考试的游刃有余，这些就是附加的礼物了。
妹妹问我，为什么带孩子总是有这么大的耐力和坚持?为什么我总是会想那么多?亲爱的妹妹，我必须要想得多、看得远，养育她们过今天，为的是成熟独立的明天，为的是她们以后拥有坚强、懂事、高尚的灵魂，而我做的，永远都不够。我的所知有限，所以，有时候我干瘪地生活，有时候我热切地思考，真心为了孩子好，我愿意不停地调整、执著、再思索。
而虫子就是一个开始，一个张力与诗意并俱的教养人生的开始啊!
关于家务的劳动，是我们生命里很难逃避的一种秩序磨练。无论男女，一个人若能够把自己的生活空间协调得整齐井然，那么基础的美感才有可能衍生出来。
