“每个孩子都有自己的特点！”这句话多好，尤其是从5岁多的女儿口中说出来，让我心里暖暖的。我一直在想这句话到底是从哪儿冒出来的，也许是不久前读那套《快乐的泰迪熊》时我们随口聊到的吧？
有一天，在从幼儿园回家的路上，女儿给我讲那天早上在班上发生的事情。她说，一群同学笑话一个叫阿凌的女孩，把她都弄哭了。怎么回事呢？
前一天下午他们上英语口语课，阿凌不太想上，就跟老师说肚子疼，然后赖在厕所里不出来。于是那天吃早饭的时候，几个同学就学阿凌摸着肚子叫疼的样子，惹得大家哄堂大笑，阿凌却哭了。
我问女儿：“那你也笑她了吗？”她着急地说：“没有！我大声跟他们说，你们不许笑阿凌，因为每个小朋友都有自己的特点！”我当时愣住了，然后我蹲下来抱着女儿好好亲了一下。我说：“你做得非常好！回去我一定要告诉妈妈。”
《快乐的泰迪熊》是一个在英国很受欢迎的图画书系列，不过中文版引进后并没有引起关注，许多读过它的中国读者感觉很一般。说实话，一开始我也读不出其中的味道。就说那本《泰迪熊搬家记》吧：
5个泰迪熊：安德鲁、威廉、约翰、查尔斯、罗伯特和他们的小狗弗雷德住在一起。这天他们准备搬到一个新地方。其他熊都在搬东西，规划搬到新家后做什么，唯有罗伯特懒洋洋的，直到最后才爬起来。
搬家公司的卡车先走了。5个熊一起骑车上路，拉着些随身行李。罗伯特跟在最后，他的小东西落了一路，于是他回头去找。等他把东西都找齐，却发现自己迷路了。罗伯特坐在路旁伤心落泪。
幸好新邻居萨拉和路易丝遇到了罗伯特，把他带到新家。约翰说：“只有小宝宝才会哭。”罗伯特不服。他们动起了手，大家好容易才劝住。罗伯特背起自己的行李跑到院子里搭了个小帐篷，躲在里面不出来了。其他熊忙着整顿新家，谁也没注意到他。
吃晚饭的时候，还不见罗伯特的影子。约翰打着手电去找他，跟他说对不起，还说：“每个熊都会有哭的时候……”
罗伯特很高兴自已又回到大家的身边，他饿坏了。
一个温馨的生活故事。从表面上看很平淡，有的妈妈甚至告诉我，这套书读起来相当枯燥。如果我们依照往常的阅读习惯，只去读书中的文字，的确有些枯燥。可它是一本图画书，当然不能这么读！我们需要将它们再读几遍，学着像孩子那样优先从图画中读故事，等到我们能不借助文字辨认出每头泰迪熊时，故事就会变得特别有趣了。不信我们来试一试。
孩子辨认这些泰迪熊的方法很简单，认颜色：罗伯特是黄色的，约翰是蓝色的，查尔斯是黑色的，安德鲁是棕色的，威廉是红色的，萨拉是橘色的，路易丝是绿色的。通常，孩子借助颜色记忆比大人更有优势。你可以跟孩子比试一下，反正我比不过女儿。但是，我告诉她，我还有一种更好的办法，即使将这些色彩都去掉，我也能认出他们。那就是认特点：每一个泰迪熊都有自己的特点！
罗伯特总是毛手毛脚的，最爱丢三落四，你看到谁吃饭时食物撤了一地，走路时东西掉得到处都是，那就是他。罗伯特还特别喜欢户外活动，所以他会有个自己的帐篷，还有到处收集来的小玩意儿。
约翰是个小艺术家，搬家对于他最大的乐趣就是可以粉刷墙壁，他在任何地方、任何时候都不忘记随手做一点儿小小的艺术品，比如吃饭时把面包片做成面具，拉屎时还用报纸来撕纸型。
查尔斯是个大书迷，所到之处必有书的影子，吃饭时还在专心读食品盒上的文字，他画的地图上会详尽标注书店的地址。他会说，书上说森林真好玩，明天我们去森林玩吧。然后到了森林他一定接茬儿看书。
安德鲁是个帽子迷，你仔细看看，他收藏了多少个帽子，连睡觉时都会戴一个，吃饭的时候他甚至会用餐巾来做帽子。安德鲁最爱干家务活儿，拖地可以戴帽子，做饭当然也要戴帽子。
威廉是一个美食家，几乎他说的每一句话、做的每一件事都跟吃有关，他吃饭的时候特别严谨，连一点儿面包屑也不会掉下来。他做梦的时候都在想着吃东西，每次刷牙漱口都会勾起馋虫。
萨拉是个运动迷，她一分钟也闲不下来，虽然带着一副黑边眼镜，可一点儿也不斯文，总是很冲动的样子，恨不能一分钟就把所有的问题解决。
路易丝的心思特别细腻，你甚至可以说她有点小心眼儿，总是一副这也不乐意、那也不乐意的样子。可你要是和她接触时间长了，就会知道她是一位特别细心温柔的女孩子。
有段时间女儿特别迷泰迪熊的故事，我们常常一边读一边聊。有时候我会先读出一句话，请她猜猜那是谁说的话——是谁在听了萨拉要组织溜冰派对的主意后问：“有吃的吗？”又是谁总在说：“咦，我的东西哪儿去了？”还会是谁在发生了搬家吵架事件后第一个说：“咱们接着干活吧？”我们还常常这样开玩笑地聊天：“你觉得我们家谁最像罗伯特？我们认识的小朋友里谁最像路易丝？谁最像威廉？”
在这样愉快的游戏里，孩子获得的不仅仅是故事的快乐。他们可以学会了解自己，了解他人，学会站在别人的角度看待问题，同时保持一种幽默的趣味。我们常说要发展孩子的人际交往智能，帮他们学会与他人和谐共处。我想阅读这样的图画书就是最好的途径之一。
那天，我跟女儿说，跟这些泰迪熊一样，每个人都有自己的特点，特点就是一个人不同于别人的标志，说不上好坏，你可以喜欢也可以不喜欢。无论我们是否喜欢，都应该宽容地对待别人的特点，就像我们也希望别人能宽容地对待自己的特点一样。假如每个人都能做到这一点，这个世界就会变得像泰迪熊的世界那样，和谐、美好、快乐！ 虽说是大道理，我想女儿还是听懂了，并且还用上了。
阅读Q&A
问：我的孩子很喜欢听故事，但许多故事中有的人物很傻，有的很淘气，还有些坏习惯。我有点担心孩子会去学这些东西。
答：确实，儿童故事中的主人公往往比真实的孩子“过分”得多，比如过分的傻、过分的淘气、过分的憨。从儿童心理的角度来说，这种“过分”的夸张实际上有帮助孩子进行情感宣泄的作用。孩子看到别的孩子傻、淘气、憨厚，时常还会犯点儿错误，往往会哈哈大笑，显出“自鸣得意”的样子。首先，对于孩子来讲这是件很开心的事情，但极少有孩子会去真的模仿，孩子似乎天生就能区分这类的虚构和现实。大人不妨有时也装傻模仿一下，就能试探出孩子在这方面有多聪明。
其次，这种“过分”本身带着一种儿童天性的东西，夸张是讲故事的需要，认为“过分”更多只是大人的一种态度。换句话说，大人不妨让孩子知道，即使孩子真的如此过分，仍然是可爱的孩子，仍然是好孩子。这也是一种很有趣的暗示：在天性的释放方面，对孩子不宜有过分的压力。
