前两天接小曦放学的路上，她跟我讲了班级里的一件趣事：默写结束，课代表感觉非常良好，说：“我这次一定能得100分，不信我跟你们打赌。”大家问怎么赌，课代表说：“要是没有100分，你们画我的脸，随便怎么画。”前两天接小曦放学的路上，她跟我讲了班级里的一件趣事：默写结束，课代表感觉非常良好，说：“我这次一定能得100分，不信我跟你们打赌。”大家问怎么赌，课代表说：“要是没有100分，你们画我的脸，随便怎么画。”
这么有趣的事情，N个同学响应。没有人问默了100分又怎么样，课代表也没说。
成绩下来，课代表默错了一个词，得95分。
下课，大家给课代表画脸，参与打赌的每人可以画一笔。小曦友情赞助彩笔，这种彩笔能水洗，但是彩笔上的闪粉不能立即洗掉，会闪闪发亮一整天。
于是有人给他脸上画猫胡须，有人在他额头上画眼睛，有人在脑门上写“王”，还有人涂鼻子。
围观起哄凑热闹者无数。
第二节课的老师进教室了，课代表向老师申请去洗脸，老师看了看说：“我觉得这样挺好看的啊，不用洗了。”
于是课代表上完了一节课才去洗脸，并顶着亮粉一整天。
我听了小曦的描述，想象那样的场景，简直要笑晕在方向盘上。
最重要的是，这个孩子还不止一次这样跟同学打赌，真是，哎怎么说呢，有点缺心眼不是？
有妈妈给我留言，说幼儿园大班的孩子上学忘记带作业了，被老师惩罚，让他趴在地上写作业，问我怎么办，要不要找老师理论。
我问了她孩子怎么看这件事，是否觉得委屈。
她告诉我说孩子大大咧咧的，感觉跟缺心眼似的，觉得一点儿也无所谓。
我说那就别找老师理论了。
这位妈妈表示不理解，她认为老师让孩子趴在地上写作业，是一种侮辱性的惩罚，难道不该为孩子讨回公道？难道下次还要继续这样？
说到这里，我想到很多有关孩子“打人”的事件，性质非常类似：自家孩子被打了，或者手里东西被抢走了，孩子本人没有什么反应，可是家长觉得孩子被欺负了，气得不行，非得要孩子去“打回来”或者“抢回来”。
其实孩子本来没觉得自己被欺负，这个事不会给他造成什么影响，而家长的反应，就是暗示并强化他“被欺负”的体验，真是何必呢？
回到之前说的这件事中，孩子本身没有觉得委屈，也没觉得老师侮辱了他，如果家长去找老师理论，反倒给孩子一种暗示：老师不喜欢我，老师让我趴在地上写作业，是在侮辱我。
所以我建议那位妈妈，如果非要找老师的话，重点应该建议老师换一种惩罚方式，冬天地上凉，怕孩子受不了。
我真心羡慕她有这么一个“缺心眼”的儿子，这样的儿子，来一打也不怕！
心眼，就是心上的眼。
眼，又叫孔、窍。传说殷商皇叔比干有“七窍玲珑心”，所以他被苏妲己借故杀了。
《红楼梦》里说林黛玉“心似比干多一窍”，所以，林黛玉总是多愁善感，飞花落叶都伤情，最后生生把自己给愁坏了。
从读者的角度，我们当然喜欢多愁善感的女主角，可如果是从母亲的角度，我想没有几个人会希望自己的孩子多愁善感的。
家里如果有个“多一窍”的孩子，父母便需要时时小心、处处在意，不能哪句话说错了惹TA伤心，不能哪件事做错了惹TA愁怨。
更害怕旁人不能像自己这般善待孩子......养育这样的孩子，真是对父母极大的考验！
“多一窍”的孩子更不容易获得幸福感。他们总是过于敏感、多疑，往往旁人一个不经意的眼神，或者一句随口的玩笑话，都能让他们郁闷许久。“说者无心，听者有意”这种情况常发生在他们身上。
缺心眼，是什么意思呢？
缺心眼不是智商低，它是指的一个人比较单纯，没心机，不怎么算计。
虽然“缺心眼”这个词常含有贬义，但现实生活中，缺心眼的人其实颇受欢迎。
细数我的同学、同事、朋友们，我发现一个事实：那些“聪明人”通常喜欢和“缺心眼”做朋友。
两个都特别聪明的人，极少能特别交心的。
大概一个人自己很聪明了，走一步算三步，就喜欢单纯直爽不算计的人吧，觉得相处起来格外轻松，简单。
而单纯不算计的“缺心眼”，则乘机偷懒，把需要动脑筋的许多事情，都交给身边的聪明人去做，自己绝对信任TA就好，做个小跟班也快乐无比。
这个原则，在交男女朋友时好像也适用，难道这就是传说中的“傻人有傻福”？
一个家庭里，两口子往往也是这样，一个爱动脑子，另一个就不太管事。所谓能者多劳，就是这样吧。
“缺心眼”的孩子，长大后将有更高的幸福感。生活中的许多挫折、磨难，在TA眼里可能不值一提。万一遭遇坏事，旁人的冷嘲热讽、流言蜚语，带给他们的困扰也将比一般人小许多。
家有“缺心眼”的孩子，父母在养育的过程中将会非常省心，该批评就批评，该惩罚就惩罚，不用担心TA多想。
尤其是二胎家庭。如果大宝是个“缺心眼”，TA就不会动不动觉得父母偏心，就更可能友爱弟妹，各种兄友弟恭的场景想想都羡煞旁人。
而如果大宝是个“心似比干多一窍”的孩子，这样的二胎家庭，谁来做父母都要抓狂的吧？
所以说，家有“缺心眼”的孩子，真是父母几世修来的福分！
