Q儿子今年2岁半，各方面发育都不错，就是不愿往人堆里去。为了锻炼他，我专门带他到游乐场里玩。有几十个孩子在跳充气蹦床，可他死死地抱着我不肯往里踏进一步。
Q儿子今年2岁半,各方面发育都不错,就是不愿往人堆里去。为了锻炼他,我专门带他到游乐场里玩。有几十个孩子在跳充气蹦床,可他死死地抱着我不肯往里踏进一步。
我劝说了半天也无济于事,最后只好在他的哭声中离开。他这么害怕社交,上幼儿园后会不会不适应?怎样才能和小朋友融合?
A为了孩子的健康,在他小的时候,我们往往不会带他到人多的地方去。习惯了只和养育者接触的孩子,如果突然被带到孩子很多的环境中,肯定会不适应。
那个充气蹦床对你的孩子来说可能太新鲜了,如果他从未体验过蹦床的好玩,再看到那么多陌生的孩子在上面跳,出于保护自己的本能,孩子也是要退缩的。
作为父母,我们要相信孩子有一种内在的探究世界的动力。同时,我们需要创造条件,保护好这种动力,并让这种动力得以生长。这种学习能力有一个渐进的过程,如果揠苗助长,这种内在的动力就会枯萎。
从你的叙述中来看,有些做法确实过于生硬了。让孩子学习交往,也应该是个渐进的过程。
从观察开始 让孩子和小朋友交往,观察是第一步。不要以为孩子只在旁边观察,什么也没学到,太亏了。其实,在观察中孩子能学到很多。比如,他会知道,那个充气蹦床是可以在上面跳的;小朋友们一起跳,他们很开心……你领着他看,甚至抱着他看,他会在很安全的氛围中感受到这一切,甚至和你一起对小朋友的表现“品头论足”。
不需要推他,也不要催促他,耐心和他一起享受这种美好的时光。直到有一刻,他也跃跃欲试。这种培养兴趣的过程是必不可少的。
不贪多2 岁多的孩子,一次接触一两个新朋友,能够和他们和平共处或有所交流,已属不易。一下子让他面对许多陌生人,孩子会非常紧张。
如果紧张得引起退缩,他就得不到交往带来的好感觉,更谈不上对下次见面产生期盼了。 玩新游戏,要和熟悉的小朋友一起如果这个蹦床上的小朋友都是孩子比较熟悉的,那么他在旁边观看的时间会短一些。当确信自己也能在蹦床上获得和他们一样的快乐时,他会想去试一试。
交新朋友,要玩熟悉或简单的游戏 面对没有难度的游戏,孩子才会容易进入状态。最好是平行游戏,大家都玩同样的东西,这能让孩子在没有冲突的情况下相识、相熟,并且受彼此动作的启发,相互模仿。
你也可以组织孩子一起玩集体游戏,这类游戏往往能让孩子迅速兴奋起来,熟悉起来。但这种游戏最好不要具有竞争性,也别让孩子觉得你对别的孩子更偏心。比如,几个人一起手拉手,拉成一个圈,玩“泡泡、泡泡变大了,泡泡、泡泡缩小了……”这个游戏就很容易让孩子们相容在一起:大家合作才会有“泡泡”,才会玩得开心。
入园前要作哪些准备? Q宝宝9 月份就要上幼儿园了。听很多人说,孩子入园后因为不会自理会遇到一系列的麻烦。我应该怎么帮他适应幼儿园生活?
A宝宝马上就要开始集体生活了。从一对一的养育,到一对多、多对多的养育,宝宝有许多事情要准备,父母也有许多事情要准备。
应对陌生新入园,老师是陌生的,小朋友也是陌生的;玩具是陌生的,小床也是陌生的……这些陌生,通过提前带孩子到幼儿园适应,是可以渐渐减少的。这样,在正式入园时,孩子要独自应对的陌生就会大大减少。但是无论如何,有一种陌生还是需要他自己应对,那就是一个没有你在身边的环境。不要怕,有了一定的准备,他能做好的。
关注与被关注在家时,面对着两三岁的孩子,我们从不敢掉以轻心。关注宝宝的安全和需求,已经成了我们的习惯。而宝宝也习惯了养育者的眼睛总落在他身上,危险有人排除,需求有人提供,有时甚至无需表达。但进入集体环境就不一样了,老师要照顾多个宝宝,能照顾到你的宝宝的时间会很有限。
宝宝受到关注的时间减少,也会感到失落。要减少宝宝将来的失落感,从现在起,父母最好慢慢“减少”自己的关注,给孩子更多的时间独自在安全的环境中玩耍,或者和小朋友一起玩耍。习惯了看着宝宝的父母,要学习宝宝就在身边却做自己的事情,也不是很容易的!
需求的理解与表达会不会向成人表达自己的需求,特别是一些生理需求,直接关系到孩子在幼儿园最初的生活是否顺利。渴了、热了、冷了、想尿了……所有这些以前几乎不用说就会被养育者理解的感觉,在幼儿园都需要恰当地表达出来才能被理解、被解决。那么,从现在起,我们一定要学着“少”一些理解孩子的动作和表情,教会孩子说出自己的愿望。孩子表达得越清晰,将来就越容易适应。
自己吃喝 宝宝去幼儿园第一要做的就是自己吃饭、喝水,如果宝宝还习惯用奶瓶喝水,就要马上训练用杯子喝水了。上厕所最好自己会穿脱裤子。
如果现在还是要成人帮忙,抓住现在衣服穿得少的好机会,赶快教给他。另外,如果宝宝需要在幼儿园午睡,要学会穿脱鞋子和外衣。开始几天老师可能会帮忙,但肯定要过渡到自己穿脱。因此,从现在就开始训练并不算早。只是这一切要慢慢来,不要操之过急。
我的宝宝是超常儿童吗? Q我家宝宝2岁5个月了。他现在可以认识500～1000左右的汉字,认识1000以内的数字,能自己数1～100,能进行10以内的简单加减法运算,会读汉语拼音和国际音标,会说一些简单的英语单词。
我们在家教他小学一年级的课本,基本能跟上。但是他现在还需要别人喂饭,自理能力比较差。我的烦恼是:他是所谓的超常宝宝吗?是否应该送他进普通幼儿园?
A“超常”是一个相对的概念,是相对于常态而言的。用比较学术的说法,在同样的环境下,当孩子的任一心理品质超出平均水平两个标准差以上时,我们可以说这个孩子在这方面是超常。
超常儿童,在上面这个定义中,他们属于最前面的2.5%,即他们是在同样环境下,智力最高的2.5%。还有97.5% 的孩子,不仅各自的智力水平不会完全相同,而且在不同的领域中表现出能力的强弱也不同。只要比较,就会发现差异。
由于超常儿童是在比较中产生的。所以仅根据现象的描述,并不能轻易判断。可以通过专业机构进行比较严谨的智力测验,根据孩子的智商来判断。
比较的根本目的,在于寻求如何引导孩子的方法。从您的描述看,您的孩子某些方面的能力是比较强的,有几点想法供您参考: 保护好孩子的求知欲 孩子喜欢学习,真是很好。但有些养育者会得意于孩子能力的展示,忙着给孩子灌输自己认为重要的东西。如果灌得太猛,孩子厌烦了,本来他想学的东西,变成了你要他学,就得不偿失了。
比较合适的做法是跟着孩子的兴趣走,在他需要的时候帮帮他,在他迷茫的时候引导他,在他畏惧的时候鼓励他、支持他,在他要跑出栅栏的时候拦住他……当他内在的动力得到滋养,你会看到一个积极、自主、懂规矩的孩子在成长。
发展孩子的基本生存能力 聪明的孩子,应该学会用自己的智慧解决实际生活中的生存问题。这样,在他未来的道路上,他的智慧才能最好地被利用。任何能力,都会用进废退,吃饭穿衣也是一样。对于一个2 岁半的孩子,解决吃饭穿衣的问题其实比学小学一年级的课本更重要。生存其实是人的本能,我们同样应该把你要他吃,变成他自己要吃。
让孩子在自主的运动中感知世界 孩子的感觉经验是非常珍贵的,将构成他理解世间事物的基础。在自主的运动中,探究往往受孩子兴趣的驱使,整个过程不仅发展着孩子的体能,更让孩子体验着自己和这个世界之间不断变化着的相互关系。
无论是奔跑还是静息,无论是摆弄物品还是与人交谈,对于孩子来说,都有与我们不同的意义。我们要做的就是给孩子足够的空间,提供丰富的探索机会并保护好他的安全。
培养广博的视野,吸纳历史的智慧 在对自然山水、风雨雷电、日月星辰的观察中,越是聪明的孩子感到好奇的事情越多。
我们可以和孩子一起从故事、童话、百科图册中吸纳历史的智慧、科技的结晶,从博物馆、科技馆、美术馆参观中感受人类的文明的进步。属于正规课堂上老师肯定要教的内容,最好留给老师。到一定成熟度很容易学会的东西,不必现在花时间。
