孩子作业该不该陪伴？看哈佛爸妈怎么做
当前，学业的竞争，让父母们焦躁，孩子的成绩牵扯着父母的心。而陪伴孩子写作业已经成了许多父母，特别是妈妈的一项重要任务。从幼儿园的手工到小学的生字，再到初中的补学课程，甚至孩子上了高中，即使是辅导不动孩子了，也还要一直陪着孩子把作业做完，才会放心安稳睡觉。
父母好辛苦！但一些孩子的学习成绩却并没有因为父母的陪伴而有起色。有些孩子甚至得了做作业依赖症，妈妈不在身边，就不去写作业，不会写作业。自觉学习，自我负责的意识难以树立，被动学习使得这些孩子在学习上成了断不了奶的孩子，无法自我奔跑。
作为教育工作者，因孩子作业问题，前来询问的很多。这让我想起前不久采访了哈佛毕业的男孩孟雨晴的爸爸和笑笑的妈妈，他们的教育方法，或许能给我们一些启发。
他是怎样看待教育中孩子和父母的关系的呢？
他这样告诉我们：“马拉松队员比赛的时候，他前面有个引领人。这个人既不能靠他太近，也不能在他旁边，而是需要一定的超前量。如果引领人挡了跑步人的路，或者跑步的人根本看不见引领者，或者引领人过来具体指导跑步人，都会影响选手的发挥。做到既不影响跑步速度，又能保持一定距离的引导，是引领者的责任。”
这个引领者就是父母，那个跑步的人就是孩子。
人生是个马拉松，孩子在马拉松的最初，就必须学会自我奔跑。
从一年级开始，他们从来不请老师为孟雨晴补课，父母只给予适当的辅导。他们告诉孩子，在家里，爸爸、妈妈、孩子都有各自的责任，都要唱好自己的角色。如果想当好学生？就自己去定位，去努力，去发展。要什么样的成绩，什么样的未来，想怎么样发展，所有的事情都是孩子自己的事情，都由孩子自己来决定。
他们在教育的初始，就让孩子意识到学习是自己的事情，父母的责任只是引导。
雨晴一二岁开始讲话，待孩子有基本的语言能力后，他就启发孩子，一天至少问三个为什么。他告诉孩子，可以问任何问题，所有看到的、听到的、想到的，所有身边发生的事情，问出来就要表扬，如果有本事问倒爸爸，问倒了，就有大大的奖励。
就这样，他用自己的方式，通过引导孩子学会观察思考，让他感知学习的乐趣，养成学习的兴趣，也在孩子的心底安装了永不停歇的发动机。或许，这比仅仅陪着孩子写作业，要管用的多，也有效的多。
同样，哈佛毕业的笑笑，他的妈妈燕子也同样坚持这样的理念。她说，人生不是短跑，而是一场持久的比赛。赛的不是上更好的大学，而是人生需要的健康和爱心。即便是拿到名牌大学的毕业证书，不过是在马拉松赛跑中取得了一个相对好的站位而已。
她看到身边很多国内来的华裔妈妈们，为了让孩子不输在所谓的起跑线上，一直非常辛苦地陪读着，让孩子承受着重压，也让自己始终处于紧张的状态。她不希望自己的孩子也这样，她希望孩子既要跑起来，也要有足够的能量坚持下去。
这样的理念，让燕子对孩子教育一直立足于长远，一直落脚于孩子全面健康的成长。孩子上学了，他们放弃了离家不远，入名校率特别高的私立高中，让孩子上了自己小区的公立学校。笑笑学习期间，燕子从来没有过问过孩子的考试成绩。她一直认为，学习是孩子自己的事情。
或许有人会说，你介绍的是哈佛爸爸妈妈，他们的孩子个个聪明，当然不用陪伴。我们的孩子没有那样高的智商，也没有那样好的自觉性，我们不陪，她（他）的成绩就会一落千丈。
孰不知，这正是问题的症结所在。永远的陪伴，就不会有真正的独立。不会去启发孩子的思考和兴趣，孩子就永远缺乏自我前进的动力。
当然，在这里，我们不排除孩子智力因素的差异，但是人类的智商呈现正态分布，就是两头小，中间大。大部分人的智商都集中在80—120之间，人与人的智商差距不是很大，真正的差异就在于后天大脑的开发和引领。大脑的潜能无限，或许正是由于每个父母挖掘方式和引领方式的差距，才造成结果的天壤之别。
谁就敢肯定自己的孩子一定就没有上名校的智商！？真正差异的或许是父母的智慧和用心。也许两个哈佛父母辅导孩子的例子，我们不能照搬照抄，但他们教育孩子的理念一定会对我们有所启迪。
教育的本质不是涂抹，而是发现。真正的教育，就是让孩子成为自己。每个孩子都有潜藏在身体里的心灵密码，父母要做的，就是给予合适的环境，给予恰当的引领，等待孩子的天赋发芽，让他学会自我成长。
