两岁之后，孩子的「所有权」才会开始慢慢的萌芽。对于两岁的孩子，放眼看到的物品，全都会认定是自己的。直到四岁时，随着「所有权」概念的成熟，也才能清楚分辨，物品究竟是属于谁的。在这个渐进的发展过程中，孩子最初会完全不在乎物品的归属，渐渐进入会保护「我的」物品，而变得不愿意跟别人「分享」。其实，这不是孩子很自私，而是一个发展的过渡阶段。
理解孩子的发展阶段
然而，当两个发展处于不同阶段的孩子，一个已经有具有「所有权」概念，另一个却是「全是我的」的阶段，一起相处的时候，冲突常常难以避免。这并非谁对谁错，而是两个人都是对的，所以更要帮助孩子找出解决的方式。强迫的分享，不是分享，而是「被抢」。如果一个孩子老是被抢，你觉得孩子以后会变得喜欢分享，还是会变得更自私呢?
孩子不愿意分享，最重要的原因是：「害怕失去而变得自私」。怕自己心爱的宝贝会被弄坏、弄丢、抢走，所以心生抗拒而自私。但是，如果孩子将所有的东西都当作「宝贝」，那当然都不愿意分享，因此当要鼓励孩子练习「分享」时，父母选择分享的「物品」也就非常的重要。请不要一开始，就期望孩子分享玩具，特别是只有「一个」的玩具，那往往会使让孩子感到挫折，而没有任何的帮助。
创造成功的分享经验
最初要分享时，可以数量较多的物品为优先，先让孩子练习把物品分给别人，习惯后，自然也就会愿意主动与人分享。建议可以从分享「水果」开始，特别像是葡萄、小西红柿等数量多的水果，让孩子练习将水果一个一个的分给家里的人，透过这样的过程，让孩子养成习惯，并创造成功的经验，之后再渐渐地扩展到家庭以外的地方。当孩子有了分享的愉快经验，下次大人说要分享时，孩子就会主动的拿给别人，再延伸到玩具等其他物品上面，也就较容易成功。
其实，问题一直不是「愿不愿意分享」，而是孩子如果将所有的东西都当作「宝贝」，那才是问题。因此，协助孩子分辨哪些物品是自己的「宝贝」，哪些不是「宝贝」，透过引导的过程，孩子很快地就能分辨出来，当然也就会愿意跟别人分享了。所以，除了「玩具收纳箱」之外，额外帮他准备一个独属的「宝贝箱」也就很重要了。但是请记得「宝贝箱」绝对不可以比「玩具箱」还要大喔!
「分享」是一种美德，但必须以不会伤害自己前提，不是吗?尊重孩子的决定，让孩子选择一部分是属于「自己的」，可以独享的。当有自己独享的物品后，孩子自然也就会更乐意分享。这才是我们应该要协助孩子去思考、去判断的方向，而不是所有的东西都需要分享，才能让孩子真正的愿意分享!
