在孩子的成长过程中，不少家长都希望自己的孩子能够更加懂事，那么是孩子“长大了”还是“内敛了”？ 区分这两项很重要！
您是否遇到过这样的情况：
如果您是老师，班里某个曾经事事爱出头的孩子，到了高年级，突然就变得沉稳，不再好表现了？而您觉得那是孩子“长大、懂事”了。
如果您是家长，小时候孩子会将玩具人偶摆放到一起，随意安排它们的身份、故事，将图书以自己的喜好摆放，并享受自由操控的感觉。可长大后，孩子会越来越内敛。而您觉得那是孩子“成熟”了。
其实，类似种种现象，仅仅用长大、懂事、成熟来解释并不足够。全球知名人才管理咨询企业DDI前不久发布了一份调查报告，报告其中一项调查，就是针对这种现象。
只不过，这项调查的主题是“孩子成为领导者的热情”。
“成为领导的热情”会随年纪变化
在分析了来自世界各地300多位家长对孩子（集中在2~22岁）的调查反馈后，报告得出结论：孩子早期“成为领导者的热情”在中学期间会大大下降。
从上图可以看出：
? 儿童阶段的男孩女孩“成为领导者的热情”是相同的，分数较高（五分制，4.2分）；
? 从小学开始到高中阶段，无论男孩女孩“成为领导者的热情”都大幅下降（3.0分）；
? 高中毕业后，男孩“成为领导者的热情”开始上升，并在大学阶段达到高峰（4.4分），同时，女孩“成为领导者的热情”也在稳步提高，但未超过3.5分，远远低于儿童阶段。
高中阶段“成为领导者的热情”下降原因是什么？根据调查报告中的家长评论，最主要的原因是——压力导致孩子们更倾向于选择安于现状，而不是从同辈中脱颖而出。
可见，在学业成绩、人际交往、青春期烦恼等种种压力面前，孩子选择了他们认为更安全、稳妥的处事方式，有时候甚至自信全无，以避免太突出而遭到排挤。而不是所谓的“成熟、懂事”。
领导力培养方法
成为领导
在孩子领导力培养方法上，传统的中国思维就是，“领导力培养”只要“当领导”就行，如果从小学到大学，孩子能够从班委干部做到学生会主席，就能得到很好的培养。
事实证明，成为班干部的孩子在一定程度上的确激发了更多的领导力潜质，包括孩子成为领导者的动机、接受反馈的能力、激发他人的潜力和应对不确定性等等。
调查报告也显示，在中学、大学阶段，通过被选举为领导者是磨练领导技能的最佳机会。
不过，成为班级、社团领导者的学生毕竟只占少数。对于更多的孩子，家长可以鼓励孩子参加家庭事务管理（不仅是简单的家务事），让他们体验担任领导者的感觉。
课外活动很重要
此外，孩子的课外活动也很重要。调查报告指出了一些课外活动和领导行为之间的关系：
参加社团——正直诚信、应对不确定性
表演课、音乐课——文化适应、接受反馈的能力
领导团队——领导者动机、激发他人潜力
如何对应孩子年纪准确挑选课外活动类型，美国心理学家苏珊·墨菲和斯丹芬尼·约翰逊对不同年龄段的孩子，领导力的培养侧重做了科学划分，国内老师、家长同样可以参考。
当然，家长还可以通过给孩子报锻炼其独立能力、领导力的夏令营、冬令营、培训活动进行培养。
培养孩子领导力的10个技巧
致力于提升企业高管领导力的美国全球领导顾问公司Lead From Within的CEO，Lolly Daskal女士，她曾表示“每个孩子都有成为领导者的潜力，只不过有的孩子可能具有更多特征。但是，无论孩子的潜力特征是什么，潜力是什么水平，都可以培养成领导者。领导者不是天生的，是培养出来的。”
为此，她在上撰文谈到《培养孩子领导力的10个简单技巧》（<10 simple="" ways="" to="" develop="" leadership="" skills="" in="" your="" children="">）。在文中，她列举了10项孩子父母、祖父母、老师、教练、阿姨、叔叔、邻居等，几乎所有人都能做到，且能帮助孩子培养领导力的小技巧：
1. 成为你想孩子成为的那种人。孩子最好的榜样就是身边的亲人，如果你助人为乐，孩子一定会热衷于帮助他人，回馈社会。
2. 让他们自己独立完成任务。不要干扰孩子，让他们用自己的方式去处理问题、达到目的。在这个过程中，你只需要感染、激励他们即可。
3. 告诉他们成功的方式。当然，不是帮孩子走捷径，而是用一个个相对容易的小目标，让他们体验成功需要付出、保持自信，以及提升自己的能力。
4. 给孩子介绍一些榜样。让孩子认识一些已经成功的人，TA可以从那些人的经验里学到怎么当好一个领导者。这些人可以是身边的人，也可以是书中、纪录片中的人。
5. 理解孩子，引导孩子理解别人。教会孩子如何倾听你的话，倾听旁人的话，一个领导者最重要的素质就是倾听。
6. 教导他们成为赢家。如果孩子开始做一件事，却想中途退出，除非事情局面无法挽回，都请尝试教导他们坚持、坚韧。如果孩子只是不满意自己的表现，告诉他们，连乔丹、科比、詹姆斯这样的篮球巨星，在最初也没能一次成功。
7. 帮助他们学会成为优秀的交流者。沟通是领导力和人际关系的基石。请教导孩子说出他们的意思，并恰当地表达出来。培养孩子的沟通技巧，让他们有能力建立起人际关系，有能力去激励他人。
8. 强调团队合作的重要性。团队合作可以帮助孩子学会与他人相处，在不同的情况下跟别人保持正常工作和合作。学会有效地在团队中工作，是你能传授给孩子的最重要的技能之一。最简单的，可以从家务、家庭活动开始。
9. 告诉孩子角色的重要性。在你能教给孩子的所有课程中，最重要的是角色的重要性。一个能够学会信任、诚实、尊重和正直的孩子，很可能为其之后成功的领导关系、伙伴关系做好准备。
10. 鼓励开放的思想。不妨给孩子们介绍一些关于多样性和包容性的经验，向他们展示多重视角的价值和平等的重要性。这一环节的首要因素当然是，你自己的思想时时保持开放。
