思维模式决定潜力，这是每位家长该送给孩子的一份礼物

“成长型思维模式”这个概念是由斯坦福大学Carol Dweck教授提出来的，它是相对于“固定型思维模式”而言。固定型思维模式的人认为自己的智力和能力是定量的。既然是定量的，他们就会害怕失败，因为失败对于他们来说，就是在证明自己的智力和能力不足，于是他们只选择做更加简单轻松的事情。成长型思维模式的人认为人是可以不断进步的，因此他们更加关心的是自己的成长，自然他们更加愿意接受困难的任务和挑战。

这种思维模式的差异会影响孩子今后的一生，这也就决定了是否有潜力。而思维模式的建立是受后天环境影响的，婴幼儿到青少年这段时期是思维模式形成的关键阶段，而家长作为孩子第一任老师在这里的作用也是最大的。

学会表扬过程和努力
我们现在都爱夸孩子，很多家长特别爱这么夸，“宝宝真聪明！你是天才！你太有天赋了！”这类的夸奖其实就是在告诉孩子，你取得的任何成绩都是天生的。孩子听到后，心里就会这么想，“因为我聪明，你们才夸我，才喜欢我。那我要做的就是一直证明我很聪明，那最好不要去尝试那些比较困难的事情，万一做不成了，我就不聪明了，自然你们就不会喜欢我了。”
从小经常被夸“聪明”的孩子，长大后往往受不起挫折，非常怕输。生活学习中遇到了失败，他们会找各种借口：“考试前没睡好”；“我只不过没有用全力”；“我本来就不想做这件事” 。各种借口要么把自己的失败归咎于外界原因；要么就是变成鸵鸟进行逃避。这就是非常典型的固定型思维模式，他们把长按点放在如何证明自己是聪明的，而不会花时间反思总结失败经验。

那正确的夸奖应该是怎么样的呢？应该侧重过程、侧重孩子付出的努力。当我们因为孩子的努力而进行表扬时，他们就会想，“因为我努力了，因为我没有放弃，所以我被表扬了。那我今后要继续努力，这样我才会再被表扬。”自然孩子就更加愿意去尝试挑战。
我曾经就习惯夸小D，“你好棒！”小D的老师为此非常严肃地和我指出过好几次。现在，我夸小D时都会强调她的努力：“你试了好多次没有放弃，终于把积木搭成一个高塔了，真棒！”；“你训练的特别辛苦，每天都在练习，终于可以走路了，太好了！”
说实话，一开始要这么说真的很别扭的，但慢慢地我也养成习惯了。这样的改变也影响了我育儿的心态。因为需要举例子进行夸奖，我就会更加细心去观察她的进步，无形中也让我更加明白了，过程比结果更重要，自己和自己比更重要。

让孩子从小体会失败
我是深刻明白孩子是需要经历一些挫折的，但我曾经错误地以为“挫折”就是那些比较大的失败，现在女儿那么小还早呢。后来我才意识，孩子需要从小就学会体会失败的，而对于小孩子来说，这些“失败”其实就是在生活的点点滴滴之中的。
小D曾经有过怎么也无法把拼板归位而半途而废，那时我就自告奋勇去帮她拼好。后来我才明白，这时我该做的不是去替她完成，而是陪同她一起完成。我可以在一旁启发她、鼓励她，但最终动手的那个人应该是她，而不是我。这时，是否可以把拼板拼完其实并不是那么重要，但我是用行动在让她明白，遇到困难需要想办法，而不是放弃，这更加重要。
这样的小事其实每天都会发生，宝宝自己吃饭、自己脱鞋、玩玩具等等等等，孩子无法做好这些事时，对于小小年纪的他们来说，这就已经是大大的失败了。而很多妈妈估计也和我曾经的想法一样，“算了，这么小，她不会的，我帮她吧” 或者“一步一步教她，那么麻烦，还不如我帮她做了省事”。 要知道，我们帮不了他们一辈子，从小开始，从一些简单的小事开始，在一个相对安全而且温和的环境里锻炼孩子，这才是真正在“帮助”孩子。
固定型思维的人裹足不前的一大原因就是害怕失败，害怕承担失败后的后果。如果一个孩子从小没有机会体会过失败，那当他需要独立面对失败（即使再小的失败）时，他就会一蹶不振。而成长型思维的人把失败看作自己成长的机会，但这种受挫后的韧性不是天生就有的，是需要后天不断锻炼才会提高的。“妈妈替你做”和“妈妈陪同你一起做”，细微差别，结果却是天壤之别！

有意识地打造成长型思维的家庭
我的前老板无论再忙，只要不出差就一定坚持和家人孩子一起吃晚饭。我曾被邀请参加过一次他们的晚餐，晚餐时，父母和孩子都会分享自己一天发生的事情。分享完了后，我老板会问大家：“你今天学到了什么？你今天犯过什么错吗？从错误里你学到了什么？”然后父母和孩子都会分享，那次我也被要求分享了，那时我还不是妈妈，根本无法理解这个行为，事后还一直和老板开玩笑，在你们家吃晚饭就像面试一样。
当了妈妈后，这一幕一直会浮现在我眼前，有一次和他打电话聊起这件事。他告诉我，这是他们家的传统，叫Learning Talk（经验分享）。通过提问让孩子们有意识地进行总结，同时将长按点聚焦在自己的成长而不是结果；而父母一同参与分享，就是在用实际例子告诉孩子们，犯错没关系，总结经验教训最重要。那一刻，我真正意识到，所谓“拼爹拼妈”， 拼的真的不是财富，而是生活习惯和思维模式。

相反，当一个家庭每天的对话都是这样的，“单位让我负责一个新项目，我推掉了，万一砸了还要挨批评，吃力不讨好”；“这个问题根本和我无关，明明就是小李的错”，我们怎么可能要求孩子成为成长型思维的人呢？这也许就是“言传身教”最可怕也最厉害的地方吧，当我们本身就是这样的人，其实不需要太刻意，孩子自然就会学习和模仿；而当我们自己“做一套却教一套”，那即使我们再刻意，可能还是收效甚微。
热爱挑战、不怕犯错、享受努力的过程、保持不断学习进步的热情，成为一个具有成长型思维的人！