今天，妈队就和大家分享一下：
儿童时期，家长怎么做，才能培养一个更加有潜力的孩子！
“潜力”到底是什么？
优秀的父母，应该是能帮助孩子释放潜力的伯乐。那“潜力”到底是什么呢？
所谓“潜力”，即孩子是否具有『成长型思维模式』，坚信自己可以通过努力，不断地进步提高。
“成长型思维模式”，是由斯坦福大学Carol Dwec教授提出来的，它是相对于“固定型思维模式”而言。
『固定型思维模式』的人认为，自己的智力和能力是一定的，他们就会害怕失败。
因为失败对于他们来说，就是在证明自己的智力和能力不足，于是他们只选择做更加简单轻松的事情。
『成长型思维模式』的人认为，人是可以不断进步的，因此他们更加关心的是自己的成长，更加愿意接受困难的任务和挑战。
这种思维模式的差异会影响孩子今后的一生，这也就决定了是否有潜力。
思维模式的建立是受后天环境影响的，婴幼儿到青少年这段时期是思维模式形成的关键阶段，而家长作为孩子第一任老师在这里的作用也是最大的。
家长应该怎么做？
1不要只会夸孩子聪明！
我们现在都爱夸孩子，很多家长特别爱这么夸：
“宝宝真聪明！你是天才！你太有天赋了！”
这类的夸奖其实就是在告诉孩子，你取得的任何成绩都是天生的。
孩子听到后，心里就会这么想：
“因为我聪明，你们才夸我，才喜欢我。那我要做的就是一直证明我很聪明，那最好不要去尝试那些比较困难的事情，万一做不成了，我就不聪明了，自然你们就不会喜欢我了。”
从小经常被夸“聪明”的孩子，长大后往往受不起挫折，非常怕输。
一遇到了失败，他们会找各种借口：“考试前没睡好”；“我只不过没有用全力”；“我本来就不想做这件事” 。
这就是非常典型的固定型思维模式，他们把关注点放在如何证明自己是聪明的，而不会花时间反思总结失败经验。
2最重要的，夸奖孩子努力的过程！
当我们因为孩子的努力而进行表扬他时，他们就会想：
“因为我努力了，因为我没有放弃，所以我被表扬了。那我今后要继续努力，这样我才会再被表扬。”自然孩子就更加愿意去尝试挑战。
下次，夸孩子记得带上过程一起夸：
“你试了好多次没有放弃，终于把积木搭成一个高塔了，真棒！” ；“你训练的特别辛苦，每天都在练习，终于可以走路了，太好了！”
一开始要这么说真的很别扭的，但慢慢地就会养成习惯。这样的改变也影响家长育儿的心态，做父母的会更加细心的去观察孩子的进步。
3让孩子从小体会失败的感觉！
家长都明白，孩子是需要经历一些挫折的，但大多数人会错误的以为“挫折”是那些比较大的失败。
但其实，对于孩子来说，失败可能就是拼积木没拼好，捏的小泥人太丑。
这时候，很多妈妈可能会想，“算了，这么小，她不会的，我帮她吧” 或者“一步一步教她，那么麻烦，还不如我帮她做了省事”。
但别忘了，我们帮不了他们一辈子，从小开始，从一些简单的小事开始，在一个相对安全而且温和的环境里锻炼孩子，这才是真正在“帮助”孩子。
固定型思维的人裹足不前的一大原因就是害怕失败，害怕承担失败后的后果。
如果一个孩子从小没有机会体会过失败，那当他需要独立面对失败（即使再小的失败）时，他就会一蹶不振。
而成长型思维的人把失败看作自己成长的机会，但这种受挫后的韧性不是天生就有的，是需要后天不断锻炼才会提高的。
“妈妈替你做”和“妈妈陪同你一起做”，细微差别，结果却是天壤之别！
4努力打造成长型家庭！
有一位老板，只要不出差就一定坚持和家人孩子一起吃晚饭。
晚餐时，他和孩子都会分享自己一天发生的事情。
分享完了后，这位老板会问孩子们：“你今天学到了什么？你今天犯过什么错吗？从错误里你学到了什么？”
通过提问让孩子们有意识地进行总结，同时将关注点聚焦在自己的成长而不是结果；
而父母一同参与分享，就是在用实际例子告诉孩子们，犯错没关系，总结经验教训最重要。
所谓“拼爹拼妈”， 拼的真的不是财富，而是生活习惯和思维模式。
但很可惜的是，我们大多数家庭里的对话却是这样的：
“单位让我负责一个新项目，我推掉了，万一砸了还要挨批评，吃力不讨好”。
“这个问题根本和我无关，明明就是小李做错了，为什么要我承担”！
生活在这样的环境里，我们怎么可能要求孩子成为成长型思维的人呢？
当我们本身就是这样的人，其实不需要太刻意，孩子自然就会学习和模仿。
而当我们自己“做一套却教一套”，那即使我们再刻意，可能还是收效甚微。
热爱挑战、不怕犯错、享受努力的过程、保持不断学习进步的热情，成为一个具有成长型思维的人。
这不仅是送给孩子的一份礼物，更是送给我们家长自己的礼物。
