世界那么大，通过“规矩”帮助宝宝建立界限感

这种界限感不仅指物理上的界限，也包涵了心理上的界限感。宝宝的界限感既来自于宝宝自己的切身体验，也来自于爸爸妈妈在日常生活中的努力。

什么能玩？什么不能玩？

明宝刚1周岁，会走路了。世界对于他来说真是太有趣了，从以前趴在地上看世界，到现在可以通过自己的行走去感知这个世界，他兴奋极了。这里摸摸，那里抠抠，这个尝尝，那个咬咬。

如果不让他去摸、抠、尝、咬，他就会大发脾气，也就是会表现为我们常说的“不讲理”的小模样。妈妈和外婆都感觉到很头疼，以前很乖巧的宝宝怎么就学“坏”了呢？
甚至外婆提到，不能这样惯着明宝，否则他长大了脾气会更大的，那怎么能行呢？
宝宝心态：实际上，这个年龄段的宝宝正是好奇心最强的时候，他们喜欢通过自己的各种感知觉来认识和理解这个世界。而且，他们表达情绪的方式，大都是如果不满足我，我就大哭，这种哭往往是很愤怒的那种，因为他感受到的是周围人对他的限制等感觉。
也是对他新增长的能力的否定，而且成人不给他任何机会去尝试，直接将他抱离他探索世界的原地时，他是多么的不能理解发生了什么，同时必然表达了他很强烈的愤怒感等。

直接训斥。“你怎么那么不听话，不让动还动！”

威胁恐吓。“再动，再动就打手了。”

家里不做任何安全防护工作，而让宝宝随意在空间探索，容易造成危险。

直接把宝宝抱离该环境，转移注意力。这个方法，在宝宝情绪非常大的时候可以使用，大多情况下还是要以增加宝宝的个人体验为主。

妈妈的正确做法：妈妈首先要做好家里的安全防护工作，比如安装上防撞桌角、电源保护插座、把门也都做好防夹工作等。这样，宝宝在空间里活动时，妈妈会少很多多担心，宝宝自由活动的空间也会增大，促进了他探索的范围。
其次，妈妈应该鼓励宝宝多用身体、多用感觉器官去感受周围的世界，比如带领宝宝一起去看看花草，看看小蝌蚪是如何长大的，甚至是嗅闻泥土的味道，抓摸泥土等。促进宝宝各种感官的发展。先不要担心卫生问题，在宝宝体验过这一切后，给宝宝做好清洗工作就好。
第三，如果遇到可能伤到宝宝的情况，妈妈一定要耐心巧妙地阻止宝宝的行为。比如，当宝宝想要去摸一个很烫的水杯时，妈妈可以拿着宝宝的小手让他慢慢靠近水杯。让他可以感受到水杯的温度，然后带着他一起缩回手。不要直接阻止，那样宝宝感受到水杯的温度，也不理解妈妈为什么会阻止他去摸水杯，下次有机会他还是要去摸的。

阿姨宝宝里有什么呢？

乐宝3岁了，她的妈妈下班回家后经常会从包里给他拿出一些他喜欢的食品，或者是给他买的玩具。有时候，妈妈也会和乐宝说：“自己把妈妈的包包打开，看看里面有什么好东西？”

这天，乐宝在小区里玩，他看到有个阿姨把包包放在休闲长椅上，他什么也没说，直接把长椅上的包包打开，看看里面什么好吃的，好玩的。旁边的另外一个阿姨对他大声说到：“乐宝，你怎么随便动别人的包包呢？”乐宝连理也没有理她，继续翻看着那个包包。
宝宝心态：对于乐宝来说，翻包包可以满足他的好奇心。同时包包意味着里面有很多好吃的或者是好玩的，而且，妈妈的包包他是可以随意的翻看的。那么阿姨的包包里面，也一定有很好吃的，或者好玩的东西。即使别的阿姨告诉他不可以翻看别人的包包，他也不会理会。同时，他并不认为这样做是一件坏事。他并没有意识到别人的包包是不可以动的。

大声呵斥乐宝，同时指责他不懂事。

觉得小孩子小，不懂事，放任他继续去翻看阿姨的包包。

妈妈的正确做法：
当看到乐宝去翻看阿姨的包包时，就要立即温和地阻止。妈妈要告诉乐宝。这是阿姨的包包，无论阿姨是否允许，是不可以翻看，同时向包包的主人说“对不起”。帮助乐宝建立物权的界限感，慢慢弄清楚哪些东西是他人的，哪些东西是自己的。 在家中，也要和孩子之间慢慢形成约定，妈妈的哪些东西是可以动的，哪些是要经过征得妈妈的同意才可以动的，哪些物品是坚决不可以动的。让乐宝意识到哪些是私人物品，是不可以动的，哪些是公用物品，大家都可以使用的。让宝宝在家中就开始一些界限感，慢慢理解这个世界上有些东西是他人的，不是所有的东西都是我的。
通过“立规矩”来帮助宝宝建立界限感，其本质并不是“规矩”这件事，而是帮助宝宝建立物理空间感与心理空间感。就像我们成人一样，如果我们住在一所房子里，即使是到了夜间我们也并会感到十分的焦虑与恐惧，因为我们知道这所房子是一个安全的物理空间，这种安全的物理空间感又带给了我们一种心理上的安全感。
对于小宝宝也是一样，他们需要安全的物理空间，同时更需要安全的心理空间。他们希望在规律的生活中，时常会有新鲜的事情发生，不断刺激他们对世界进行探索。而这些在宝宝小的时候，几乎完全依赖于父母对他的呵护与关爱。