父母通常以“在家像条龙，在外像条虫”来形容孩子的怕生问题，在家里生龙活虎，可以把家里的每个人玩得团团转;而到了外面，不和其他孩子玩，看到陌生人躲起来，显得很拘谨。
现在，每个人都必须为自己规划人生，人生机会变得无限多，挑战也变得无限多。孩子们生活在移动连接一切的时代，也就意味着会连接出更多的社交对象，甚至“物联网”的兴起，还得与家里的电冰箱、外面环境中的设备打交道。社交能力，处理关系的经验与行事方法，将影响孩子未来的事业与生活。
孩子怕生，面对外部的人与环境，适应能力差，那么，确实是一件令父母担心的事情。
今天，我们邀请著名早教专家周汉民来谈谈《孩子怕生怎么办?》，从孩子的角度，找出相关破解之道，让孩子短短数日成为社交高手。
给孩子不同月龄画个肖像
几乎每个孩子都曾经不怕生，初生的婴儿，会哭，有情感，谁来看看他，用手碰碰肉嘟嘟的小脸蛋，都来者不拒，你当然会说：还在襁褓中，懂什么啊!
但是，没几个月，你就会发现孩子很喜欢笑，看到你笑，看到陌生人也笑;推着婴儿车出去，围过来的邻居蹲下来逗他，他也来者不拒，通常报以礼节性的微笑，让大家都很开心。
这种招牌式的微笑，在什么时候开始收敛了呢?有心的妈妈会发现，当他开始学爬行的时候，“怕生”开始在他内心萌芽，他开始与陌生的环境与陌生的人保持距离。
小区里一个“怪黍黍”过来找招呼，他赶紧躲起来，躲不及的，赶紧哭，发出警示，让你赶紧张开翅膀保护他。
在会走路后，他对你还是百般依赖，行走的半径，几乎都是他内心的安全距离，好像你手里牵着一根绳，他拉着另一端，在半径里探索与玩乐。心理强大一些的孩子，半径就大一些;安全感低的孩子，就几乎粘住你了，就像他长了吸盘一样。
这种情况一直会持续到2岁多，之后，你会发现孩子慢慢得“走出去”了，他的半径越来越大，他的空间，与许多的“空间”开始交叉、重合，最后成为了“同心圆”。他可以容纳陌生的环境，也可以容纳陌生的人了。
尽管刚开始，还是远远地看着其他孩子们在玩;接着，他开始跟着大孩子屁股后面玩，喜欢做一个“小跟班”;到3岁前后，他也可以跟其他同龄与小龄的孩子玩在一起了，融入于孩子们中间，如鱼得水。
上幼儿园后，孩子几乎就是小大人了，父母已经不再担心孩子的怕生了，反而有时候孩子的活动空间过大，担心起是否太外向了，让父母紧张的心惴惴不安。
从时间轴发现孩子的秘密
我们从0-6岁孩子每个月龄段的时间轴去梳理，会观察到一种现象：孩子的怕生，是与他独立心理的发展时间轴是一致的。
第一个转折点是孩子身体的独立时期。
从爬行开始，是他人生独立探索的起点，他不再完全依附于大人，能够在爬行的空间里，享受自己的独立;身体的独立，就产生了人格的独立，他的自主意识产生了，他开始区分“别人”与“我”，即使不小心看到了镜中的自己，还感兴趣地看看这是谁。
从爬行、到巡行、到站立、到走路、到奔跑，这一年左右的时间，孩子已经完全操控自己的身体了，大人这根“拐长”，被他扔在了一边。通过不断地探索，他变得越来越有经验，他知道如何应对新的环境，应对周围的人群，当他对自己的“控制能力”越来越有信心的时候，自信就产生了。
第二个转折点是孩子生活独立的时期。
为什么有的孩子2岁就很独立，有的快到3岁还小鸟依人?那是生活独立能力的差别所致。从小比较放手的父母，孩子较早学会独立的衣食住行，能够照顾自己，对大人的依赖性少，他的人格更为独立，他有更多的适应新环境的经验，以及更多人际交往的经验。
什么事情都父母包办的孩子，对父母很贴心，因为他必须依附于父母达成自己的需求;而对外人，则置之不理、或者对他们进入自己的空间而烦燥不安，因为，外人对他没有用处，不能满足他的吃喝拉撒，也关照不了他的心理需求。
孩子间为什么不交往?对于依赖的孩子，其他孩子对他同样没有帮助，他也照样熟视无睹。
那为什么后面愿意跟随大孩子，而不顾比他小的孩子?因为大孩子能带着他玩，对他有帮助，而小小孩，对他没用处，他就没“当人看”，就当“物品”了。
那为什么孩子要拉着妈妈的手，去找其他孩子玩呢?因为他还不够自信，妈妈是港湾，他这条小船走到哪里，要把港湾拖到哪里，让他更有自信。
为什么有时爸爸带出去独立性会强一些?这不是爸爸更强壮，让孩子内心更有力量;而是爸爸一贯比较让孩子独立，放手惯了。孩子跟不同的家人在一起，会产生不同的场景，也产生不同的心理;
如果妈妈经常大呼小唤的，孩子就更关注妈妈的感受，他的心理是与妈妈连接在一起的，妈妈的情绪，就像一根神经，连带着他的情绪。所以，有时，孩子对陌生人的紧张，也是由妈妈这根神经牵动的;经常被美名为“心理暗示”，实际上，你的心理就显露在情绪上，并没有完全掩藏起来，你情绪的那片小小的蝴蝶翅膀，一扇动，就触发了孩子的一场风雨。
如何培养孩子的社交能力?让孩子成为社交高手
了解了孩子的原理，也了解了父母的诱因，问题就浮出水面了，我们可以从容地去找方法。
0-6个月龄，宝贝有什么需求，他会通过哭来告诉你，你不要以为哭是伤心，实际上哭是一种召唤;他不懂讲话，但可以哭，饿了哭、尿了哭、渴了哭、困了哭，寂寞了也哭，听到哭，你就出现了。如果你听到哭，及时出现在他身边，为他满足需求的，他的安全感就很强，与你的关系就很亲密，情绪稳定，内心安祥，对人与环境都很信任，心灵充满的阳光;相反，你做你的事，让他哭哭没关系，他内心的不安定，将影响长远，将来对人、对世界充满疑虑。
6月龄-1岁，身体快速发育，肌肉能够驱动肢体，从翻身、爬行、巡行到直立、行走，这种“进化”，与类人猿进化到直立行走的人类的漫漫长路，仿佛是一致的。他站起来的不仅是身体，还有自我意识，逐渐脱离你，去寻找自己的空间。在生活上，他必须依赖你，但在兴趣上，你只是他的两条腿，他想去哪里，你就得带他去哪里;这说明什么呢?一方面，他必须与你保持亲密的关系，因为依赖你才能生活下去;另一方面，他又对世界充满好奇，不愿被锁在家里，喜欢到处走，看那些风景那些人、还有狗打架。
所以，你既要照顾好他，又得循着他的兴趣，到处走;你就是寄居蟹的壳，当他害怕时，保护他;当他好奇时，满足他，让他进退自如。
1-2岁，四肢灵活，精力充沛，翻箱倒柜，忙碌不息;双手精细动作的快速发展，如果你放手让他参与日常生活，他会很独立，吃喝拉撒都会自我照顾。恰恰多数父母不放手，让孩子饭来张口、衣来伸手，看来是照顾，实际上自由的剥夺;孩子还不会辩解，因为还没到说话的月龄，但他可以执拗、我行我素、慢吞吞地，在态度上进行反抗。此时，你要做的，不是批评他、改变他，而是多让他自己想、自己做，做得好的，鼓励他，没做好的，示范他;他感到自由、信任、鼓励、真爱，他也会给你信任与真爱，这样，【叛逆期】只是微风吹绉的波纹，而不是暴风骤雨。
2-3岁，是他羽翼丰满，开始练飞的时候，生活的独立，让他人格也追求独立，他渴望离开父母，逐渐融入到小区的孩子们中去、到各种感兴趣的地方玩;他不再希望父母摆布，按照自己方式接人待物。此时，你要做的，多听从孩子的需求，带他去想去的地方，做想做的事;同时，你得在一旁乖乖呆着，不插嘴、不干涉，除非孩子的邀请，你才参与到他的活动之中。这是他真正从家庭走向社会的一年，他的社交能力与习惯，也在这一年养成，“内向”，还是“外向”，取决于你是否提供了足够大的空间、是否让他足够自由。如果孩子打架了、磕着碰着了，你都无所谓，心定气闲，那么你就找到状态了。
3-6岁，上了幼儿园，完全融入到社会化生活之中了，各种人情事故，都在经历，幼儿园，就是一个小社会，也是一个“江湖”，虽然不像电视里演得那么险恶，但同样有领导的、跟班的，彬彬有礼了、恶搞的，性情中人、温顺友爱的;有喜欢做的事，也要忍受专制。每个孩子都有自己的“适者生存”之道，有些孩子，刚从“以自我为中心”的家庭环境中出来，起初有些不适，但不出几个月都已适应。此时，你要做的，是鼓励他，积极去面对幼儿园的生活;观察到他心情不爽的，可以倾听他，了解到底发生了什么，需要帮助他，还是靠他自己能够解决?鼓励他自己解决，是上策，因为面对困难，熬过来了，就是成长。
课余时间，你要观察他的兴趣，喜欢什么的，创造条件，把这颗兴趣的种子，埋进土里，让他生根发芽，呵护成长。顺着兴趣，他可以认识志趣相同的伙伴们，以兴趣为中心的社群，是孩子另一层面的社交，这更有利于孩子发展自我。
但是，育儿在线学堂还是提醒你不要主观地安排“兴趣”，别的孩子学什么，也想让他学，因为每个孩子，都是一片不一样的树叶;如果这样的一群孩子在一起，都是负能量。
如果从0-6岁各个阶段，你都顺应孩子的年龄与个性，为他创造社交机会了，他进入小学后，就会如鱼得水，充满自信。
