活动目标
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
2、学会唱这首歌曲。
3、初步体会小树叶和大树妈妈的情感，并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备
1、有观察树叶的经验。
2、幼儿用书。
活动过程
一、开始部分。
律动《学做解放军》《手腕转动》
练声《我上幼儿园》《好朋友》
二、基本部分。
1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画，倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。
（1）引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。
教师：小朋友们，我们仔细观察两幅图中的小树叶，他们在做什么?心情有什么不同?
（幼儿回答）
教师小结：第一幅图，秋风吹，小树叶离开了大树。小树叶很害怕，紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开，有的被风吹得在天空翻转。
第二幅图，大树发芽了，好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈，好开心啊!
（2）教师用钢琴分别弹奏两段旋律（第一段弹的连贯、舒缓，第二段可以弹得断顿、跳跃），引导幼儿将音乐与图片匹配。
教师：小树叶还在唱歌呢，老师这里有两段曲子你们听一听，分别唱的是哪幅图上的小树叶?
2、引导幼儿熟悉歌词。
（1）教师范唱歌曲。
教师：这首歌曲的名字叫做小树叶，这么好听的歌曲我们一起来学一学吧，现在小朋友们先听老师唱一遍。
（2）教师：歌里说了些什么?秋风起来啦，小树叶怎么样了?小树叶沙沙沙，他们在勇敢的说什么?（幼儿回答）
（3）教师再次范唱。
教师：我们来看看是不是这样的，老师在唱一遍，小朋友们仔细听哦，可以跟着老师小声的唱一唱。
（4）幼儿学唱歌曲。
教师：好的，这首歌曲有几段呢?（两段）对了，那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧，看看谁唱的好。
三、活动结束。复习《好朋友》
设计意图
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
活动过程
一、环境激发，引发主题。
带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。
一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）
2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）
1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色
2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。
幼儿园小树叶的教案：大班音乐活动《小树叶》
活动目标
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
设计意图
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。
活动目标
1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的**好吗？”
3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
活动准备
1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说：
“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下，来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。”
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：
“树叶，你当我的**好吗？”
师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的**好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的**好吗？”
请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的**好吗？”
幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？
活动反思
孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。
幼儿园小树叶的教案：音乐教案小树叶
活动目标
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备
秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动过程
一、导入
1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”
2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习
（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
（2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。”（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、 教师范唱教师：“小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。”
2、学习第一段歌词
（1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。”（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）
（2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。”
3、学习第二段歌词
（1） 教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”
（2） 语言节奏学歌词教师：“听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？”（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱教师：“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。”提问：“刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？”（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：“咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？”
5、幼儿整首跟唱教师：“你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。”
6、尝试领唱和伴唱
（1） 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）
（2）个别幼儿领唱教师：“谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？”
三、结束
教师：“从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？”（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
设计思路
秋天到了，树上的叶子也慢慢的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜欢捡树叶、玩树叶，有的模仿小树叶飘下来的动作，有的在细心的观察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”这一理念的体现。
活动目标
1、引导幼儿在活动中体验探索与合作的乐趣；
2、鼓励幼儿乐于参与讲述活动、大胆思考和想象，发展幼儿的语言表达能力；
3、结合生活经验，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。
活动准备
1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松愉快。
2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等
3、知识经验准备：
（1）活动前带幼儿观察树叶，熟悉树叶的基本特征。
（2）幼儿已学会歌曲《小树叶》。
活动过程
一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。
播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。
二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征
1、小朋友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。）
2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶慢慢变黄，开始飘落）
3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶慢慢落下来，春天的树叶慢慢发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。）
三、分组操作，创编小树叶的故事。
1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……）
2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小朋友准备了许多动物图片和小树叶，一个小组的可以互相摆一摆、想一想、说一说，最后，请一个小代表上来给大家讲。
3、教师讲述：老师一边播放课件，一边有感情的讲述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探索许多的宇宙奥秘时，和幼儿分享神七发射成功的快乐。
四、谈话活动：结合生活经验，讨论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采取的措施等。
1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节省大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。）
2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？(污染环境、眯眼睛等；及时运到垃圾场、埋到地里当肥料)
五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。
1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的兴趣。
2、幼儿制作树叶贴画。
活动反思
孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。教师讲述时孩子们的兴趣非常高！原因何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，一定要规范、严谨、动听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩鲜艳，让幼儿一看就明白、喜欢。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最后，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小朋友一起分享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得非常新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛热烈高涨。
活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应能力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。仔细反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会伤害他们的自信心，应仔细听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。
