活动目标:
1、以图片为载体,在看看、想想、讲讲中让幼儿初步懂得看图编故事的方法。
2、创设自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆表达自己的意愿。
3、知道同伴间要互相关心、互相帮助。
活动重难点:
1、初步懂得看图编故事的方法,大胆表达自己的意愿;
2、知道同伴间要互相关心、互相帮助。
活动准备:
背景图一幅、小动物图片
活动过程:
一、出示图片,引出课题。
今天,老师要给小朋友讲一个故事,题目叫《猫医生过河》。每个小朋友都要仔细听,还要动脑筋噢!
二、借助各种动物,鼓励幼儿大胆想象,帮助幼儿拓展故事情节。
1、教师讲述故事,(前几天,接连下了几天的雨……)
2、边讲故事,边出示动物图片(小猴子),提问:谁来了呢?他是怎样帮助猫医生过河的呢?
3、学习猫医生和小猴子的对话。
4、出示动物图片(老鹰),提问:这时谁飞来了?他是怎样帮助猫医生过河的?
5、学习猫医生和老鹰的对话。
6、依次类推,边看图片边学对话,启发幼儿想出帮猫医生过河的办法。
7、完整讲述故事,教师进行讲评。
三、学习创编故事,体验编故事的乐趣。
1、过了几天,猫医生又接到小动物的电话,说小松生病了。
猫医生急忙背起药箱,准备给松鼠看病。可是走道河边一看,小桥还没有修好,周围又没有小动物,这下子把猫医生给急坏了,猫医生想到了我们小朋友,小朋友我们来给猫医生想想办法吧!
2、请个别幼儿讲述。
3、教师小结:我们的小朋友可真能干帮助猫医生想了那么多办法,如果你们以后遇到什么困难也要积极动脑,克服困难好吗。
教案二:《大家一起编故事》活动目标:
1、能合作共编故事并能用自己的经验参与学习。
2、能积极对应图意,感受好词的寓意。
3、有安静倾听的良好习惯。
活动准备:
蜡笔、白纸
活动过程:
一、交代编故事的要求
1、教师:今天大家一起来编故事,要合作着说,用上好听的词。老师先来说两句,你们找找哪句好听,好听的词在哪里?(一个小朋友、一个活泼可爱的小朋友)
2、幼儿比较,找出好听的词。
二、尝试说好听的词和句。
1、教师在白纸上随意涂上一片绿色,幼儿想象描述。
2、添画上花,请幼儿用一句话来概括。
3、幼儿将两句话结合起来描述。
三、扩展画面内容。
1、引导幼儿大胆想象草地上可能发生的事情,教师随幼儿想象添画,并请幼儿用完整的句子加以描述,提醒幼儿在句子中用上好听的词。
教师:草地上来了谁?这是怎样的***?***可能到草地上来干什么?你还想请谁来?
2、完整讲述画面内容。
四、继续随幼儿想象添画,丰富画面。
1、教师:***、***可能在一起干什么?
2、根据幼儿的话语继续添画。
3、结合新添画的内容引导幼儿用完整话语进行讲述。
五、师幼共同讲述故事,幼儿认领自己说过的词汇与句子。
(讲述的故事是幼儿话语的组合)
六、继续随幼儿的想象添画。
扩展画面内容。
七、根据添画的顺序师幼共同讲述故事。
幼儿认领自己说过的词汇。
八、为故事取名。
活动延伸:
1、师幼利用旧图书、各类包装盒等收集制作人物、动物及其他各类小图片。
2、在语言区中利用小图片、纸、笔等材料开展摆摆讲讲、画画讲讲等活动。
教案三:《我也能飞》
活动目标:
1、并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
2、根据已有经验,创造性地续编故事。
3、充分发挥想象,大胆地讲述。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、引出课题。
“看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?”(幼:想)“我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。”
二、观看多媒体课件,教师讲述故事。
1、打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。
3、提问
(1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?
(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?
(3)它们想出什么办法让自己飞起来?
4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。
5、教师讲述故事后,逐页图片提问
(1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?
(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?
(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?
(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?
(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?
(6)小猪想了个什么办法?
(7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?
三、引发幼儿想象,大胆续编故事。
1、教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。
2、幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。
3、请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。
4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。
四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边。
1、教师用语言启发调动。
幼儿的积极性,引导幼儿也讲述故事。
2、教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?
3、点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
五、活动延伸。
师:我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。