感觉是智力大厦的地基。怎么给小宝宝提供丰富的感觉环境？“感觉是一切智力的基础”，面对儿童的大脑的高速运转和发育我们可以做些什么呢？本文将给出一个简明扼要的指南。感觉是智力大厦的地基。怎么给小宝宝提供丰富的感觉环境？“感觉是一切智力的基础”，面对儿童的大脑的高速运转和发育我们可以做些什么呢？本文将给出一个简明扼要的指南。
对于父母来说，看着小宝宝从呱呱坠地到一天天长大，这个过程是无比幸福的。从科学的角度来说，婴儿的发育过程也是非常神奇的。小婴儿身体的每一部分每时每刻都在发生变化，其中大脑的发育是最受人们重视的。那么，儿童的大脑发展离不开哪些因素呢？今天小编整理了一下，给家长一个简明的指南。
一、大脑需要丰富的环境
人类婴儿是在大脑未成熟的状态下出生的，之后大脑继续生长发育。儿童6个月时，他的脑部只有成年人脑部体积的一半；到3岁时，他的脑部已经达到成年人脑部体积的80％。
人类大脑的神经系统发展有两个明显特点：连续性和阶段性。连续性指神经系统发育连续不断，直至老年阶段大脑还持续发展。阶段性是指神经系统在某一阶段有敏感期 ，在某一阶段神经系统的某个功能飞速发展，错过敏感期可能终生难以弥补。
父母的任务是为孩子在适当的时间提供适当的环境，给予孩子符合大脑发育特点的各种刺激及教育机会，让孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉，知觉，语言，大运动、精细动作、认知、情绪及社会性等都在相应的阶段得到及时的发展。所以我们要让孩子自由地爬、走、跑、跳，让孩子接触丰富的环境，创造机会让孩子去看动植物，到大自然中去观察千姿百态的自然现象，去听音乐会，去欣赏画展，去看歌舞，去看体育比赛。
二、大脑需要安全与快乐
儿童大脑的良性发展，需要一个安全和快乐的环境，不要吓唬、过多斥责孩子。孩子应该有一个欢乐的童年，在玩的过程中去观察世界，体验生活，促进大脑的发展。如果儿童无法获取安全，他的全部注意力将集中在生存这个基本点上，这样的孩子是无法学习的；同样经常被训斥的孩子的注意力将放到取悦大人身上，同样无法有效地学习。
三、0到6岁的大脑主要发展感觉
0到6岁的孩子的大脑主要是一部感觉处理机器，对事物的感受主要来自感觉。孩子们通过与周围环境的碰触，亲身体验各种感觉信息，并通过运动来增加碰触感。0到6岁的儿童的反应多是肌肉及运动型，而不是心智型，所以这段年龄叫做感觉运动发展年龄。随着年龄的增长，当感觉运动能够良好组合，孩子的心智和社会反应才取代肌肉和运动反应。
当小婴儿刚刚出生时，他完全无法移动自己，甚至他们的手也不听指挥。这是，嘴成了小婴儿第一个感觉器官。小小孩子通过嘴来认识这个世界。随后宝宝日新月异地发展大运动能力。随着大运动的发展，手部的精细动作也开始发展。儿童的视力发育比很多父母想象的缓慢。新生儿是个大近视眼，到4岁，视力才发展到1.0。宝宝1岁多才先认识红色，2岁多认识黄色和蓝色。儿童的听力则比很多父母想象的要好得多。父母需要保护这个天赋，不要让噪音和过大的音量损害它。
四、知识是可以由孩子发现，而不是传授的
儿童的大脑是在学习中发展的。小小孩的学习，更应该着重于提高技巧、能力和发现知识，而不是人为地传授知识。
孩子希望把事情做对，会坚持直到自己做对，并从中获取信心。再小的孩子也渴望独立。 正常的孩子们会拒绝那些来自父母的不请自来的帮助和教导，因为这些帮助隐藏了一个信息“你还不够聪明，你还做不到。”
重要的是了解儿童的发展规律，知道多大的孩子能做什么样的事。年幼的孩子情绪非常敏感，他们会因为自己对周围世界的控制力不强而发火，而感觉丢脸、危险或害怕。如果孩子做得事超越了他的年龄能力，父母需要做的，是温和的认可他们的感受，并告诉他他长大能学会的；否则，父母可以不动声色地给孩子一些小小的帮助，例如孩子在拼图反复出错时，悄悄地帮他把一个图块挪个角度。
我们甚至不要给予纠正孩子的错误，给孩子时间发现并矫正自己的错误。孩子的能力，很多在无数次的尝试后获得的。
五、提前教育得不偿失
孩子的脑部发展有其自己的速度和节奏。但是一些家长和教育机构出于种种目的，试图超越正常的速度。超前教育则注重知识传授，并将孩子的知识教育时间大大提前，教育的力度和内容超出孩子年龄阶段正常心智水平。
从大脑发展角度，超前学习的孩子的脑区发展与正常孩子有区别，例如在数学脑区未成熟时学习数学，会导致孩子发展其他脑区替代数学区，短时期这个孩子聪明异常，但是等到正常儿童的数学脑区发育时，这个孩子自我发展的脑区的能力往往大大低于正常孩子的数学脑区能力。这就是为什么过早学习加减法的孩子小学一年级是第一名，到三年级反而变成倒数的生理学原因。
六、专注力是保护出来的
一般来说，3岁儿童能集中注意3到5分；4岁儿童能集中注意10分钟，5到6岁幼儿能集中注意15分钟左右。
专注力不是被培养出来的，是被保护出来的。当孩子专注地玩时，如果大人让他不受干扰地完整地做完他想做完的事情，孩子就会有持久的专注能力。孩子哪怕很小时，也能安静下来专注做一件事，而专注的时间随着孩子年龄增长而增长。这是一个自然的过程，只要家长不干预，大部分孩子都会是一个安静而专心的孩子。
除了不要破坏孩子的专注力，大人也可以有意识地引导孩子进入专注的状态。
七、感觉统合
大脑是中央处理器，处理来自环境中的各种纷乱复杂的刺激。但是大脑并不是被动接受所有感觉器官传入的信息，而是过滤、摘要、融合、主动加工这些信息。人脑会忽略无关、次要的信息，将重要信息融合后再处理，之后指挥身体各部分器官协调运动，完成对环境的适宜反应。这个过程称为感官统合。
每个人生下来都有感觉统合的基本能力，但儿童需要在早期与环境的接触互动中，让身体和脑部顺应外界物理环境的挑战做出反应，达到感觉统合高度的发展。
大约有5%到10%的孩子感统失调，表现为好动不安、行动笨拙、语言发展迟缓、讨厌被抚触、极端胆小、反应迟钝、甚至出现学习障碍。甚至一些智力超常的孩子也会出现感统不良，表现为行为暴躁、身体不协调等。感统失调有五种形式：（1）身体运动协调障碍；（2）结构和空间知觉障碍；（3）身体平衡功能障碍；（4）视觉、听力、语言障碍；（5）触觉防御障碍。在诸多的原因中，在婴儿期爬行不足是最重要的原因。
八、少为人知的两个感觉
前庭觉和本体感是人类在听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉外少为人知的、但非常重要的两个感觉。感觉统合不良的孩子，很大一部分是前庭觉和本体感发育不良的。
前庭觉是影响婴幼儿成长和学习发展最重要的一种能力。简单的说，前庭觉是判断身体位置的综合性感觉，跳水运动员在空中判断位置就需要依靠前庭器官。前庭神经还有一项很重要的功能叫前庭平衡，是大脑前庭神经对重力的反应，负责人类平衡感、方向感、距离感等。
本体感是指人对自己身体的感觉，对肌肉、肌腱、关节、韧带的状态的感知，人依赖本体感进行动作和行为的调整。本体感不好的孩子，连自身的肌肉状态都掌握不好，就不要谈能做好手眼协调的精细动作了。由于对舌头、声带等控制不好，这些孩子往往发音含糊不清。本体感不是天生的，需要后天训练。
很多孩子的前庭觉和本体感发育不良是过度保护、运动不足导致的，一些甚至可以追溯到孕期。很多情况下，父亲和孩子做一些“粗野”的游戏。在这个过程中，孩子的前庭觉和本体感都得到了锻炼。
九、触觉发育不良
触觉也是不断锻炼发展的，婴儿的皮肤非常敏感，他顺产出生的过程就是第一次皮肤触摸，之后父母的亲密接触、吸奶、孩子的打打闹闹都是触觉的学习。但是一些孩子由于剖腹产、人工喂养、父母亲密爱抚少等原因，会造成触觉发育不良。表现形式就是对抚触的抵抗、过度敏感和情绪化。值得一提的是这类孩子往往智商较高。
触觉发育不良对孩子的大脑发育是一个巨大的挑战。孩子是需要再愉快的环境中玩耍学习，发展大脑。但是触觉发育不良的孩子往往很神经质，情绪不稳定，容易紧张。
