担任班长有利于孩子重要感的建立和提升。孩子从内心里渴望着他人的注意、接纳、支持和喜欢，所以，会通过言语、身体姿态、面部表情等方式展示自己，来获得他人的肯定。得票率高，成为班长，能让孩子感受到同学们的关注与肯定。
近日，湖南卫视校园纪实节目《一年级》中的一次班长选举引发热议。孩子们为了竞选班长，纷纷使出看家本领，现场气氛十分热烈。不过，父母们的一些行为却让人深思：为了给自家孩子拉票，有的妈妈提前买棒棒糖，有的熬夜制作小蛋糕，有的临时报演讲班强迫孩子背词，还有些明星爸爸通宵准备助阵视频和签名照，以图把班上的小朋友哄得高高兴兴，来支持自己的孩子。一次小小的班长选举，却让家长搞出这么大的阵仗。
每个人都经历过校园生活，当班长是不少人上学时的美好憧憬，但也有些孩子对班长一职嗤之以鼻。可对于父母而言，似乎各个都希望自己的孩子能当上班干部，甚至使出浑身解数，竭尽全力帮孩子竞选。对孩子来说，当班干部就一定好吗？
从幼儿自尊的角度来看，“当班长”主要涉及孩子两方面的感受：重要感和自我胜任感。
首先，担任班长有利于孩子重要感的建立和提升。孩子从内心里渴望着他人的注意、接纳、支持和喜欢，所以，会通过言语、身体姿态、面部表情等方式展示自己，来获得他人的肯定。得票率高，成为班长，能让孩子感受到同学们的关注与肯定。
其次，有利于提升自我胜任感。若孩子能顺利适应班长角色，就会和老师有很多积极的互动，表现出更多顺从和合作的行为，比如配合老师完成班级事务，从而得到更多的表扬和接纳。家长也会以孩子为傲，在他人面前夸奖孩子。不仅如此，班长角色往往让孩子成为同学中的小焦点，更可能收获同龄孩子的支持，而获得一种自我价值感。
但同时，老师会对班长有很大期望，常常要求班长在学习和行为方面为全班同学做榜样。若孩子没能顺利适应班长角色，因承担更多的公共工作耽误学习，或者在行为要求上没有达到要求，老师会对班长表现出更多的负面情绪和行为。如果再因表现不好被撤掉班长职位，孩子的自我胜任感会受到很大打击。
所以，如节目中一位老师所讲：应该把孩子放到适合他的位置。此外，如果当上班长后，孩子并没有达到老师期望，老师也不要随意撤换，而是要帮孩子不断成长。一些学校采用的“轮换班长制度”，可在培养孩子能力和责任感的同时，保护他们的自尊心，也是不错的选择。
节目中一位妈妈对孩子说：“当班长是妈妈从小的心愿，希望你去完成”。我们不禁要问：是谁想当班长？整个竞选过程，有不少家长越俎代庖，一方面强迫孩子竞选，一方面帮孩子“贿选”，这样一来即使孩子被选上了也不会认为是靠自己努力赢来的，这样不利于孩子建立对自己的信心。在竞选的最后环节，一个孩子红着眼圈说：“我今天没有带爸爸的签名照，希望大家选我当班长是因为喜欢我，而不是因为我爸爸。”
当班长能让孩子感到自己很重要，受大家欢迎，有自我价值感，自尊心得到加强。但前提是孩子愿意且适合承担班长角色。赶鸭子上架般把孩子架到班长职务上，反倒不利于他们的心理健康。因此，家长最好还是把主动权还给孩子，鼓励他们把竞选班长当作勇敢展示自我的过程，而不只看重是否得到班长头衔的结果。
