孩子和我们生活在同一个世界里，但在孩子脑中的世界却与成人不同，他们的世界更富于幻想。游戏是他们的主要生活内容，玩具是他们不可缺少的伙伴。
为了早期开发孩子的智力，父母们绝大多数都是全力以赴，慷慨解囊。
然而玩具并非越贵越好，更并非多多益善。例如，花几十元钱给满岁的孩子买辆玩具小汽车，结果没过两分钟车玩坏了，孩子不感兴趣了，反而包小汽车的盒子孩子很感兴趣，玩了很多天。这说明玩具应适合儿童心理发展需要，特别要根据孩子年龄特点来选择玩具。
0—1岁的孩子
这个年龄的孩子对于眼睛内的图解感兴趣，但却有些胆怯怕羞的心理，学走路，但还有些不稳。因此，这个年龄的儿童需要有助于感观和肌肉发展的玩具。可洗的柔软玩具，会浮水的玩具，色彩鲜艳的块状玩具，挤压会叫的玩具，悬吊的玩具，可推拉或乘骑的玩具。
如：拉着的小车，小鸭子尤其是拉着走时还能发出声音的，还有木马等;大型积木，摇椅等;简单的塞入洞的玩具，布做的书，可连接的圈，音乐盒，小车子，木槌等。
千万别给孩子买气球，这对孩子健康有危害。某医院曾抢救过一名因气球皮吸入嗓子导致生命垂危的儿童。
挑选玩具要考虑能培养起较持久的兴趣和注意力。玩具数量适宜，有助于培养孩子良好的注意力和探究事物的兴趣，使创造性得到发展。
如果孩子的玩具来得太容易，会形成孩子不爱惜东西与喜新厌旧的缺点;孩子要什么玩具就买什么，会造成孩子任性的坏毛病，一次不顺心随意会不高兴，发脾气。所以，家里玩具多了要妥善管理，每一次给孩子1—2件玩具，引导他积极开动脑筋，变着法儿地玩。玩够了，让他自己收拾好，再换别的玩具。同时更注意观察孩子现在对哪些玩具感兴趣，哪些不感兴趣。把他现在不感兴趣的玩具收起来，过些时候再给他玩。这样，这些玩具就会像老朋友那样受到孩子的欢迎。
此外，还应从2岁左右培养孩子自己动手收拾玩具的习惯。
家长要准备一个纸箱，或一抽屉，固定给孩子专用。先要帮助他收拾，摆放整齐有序，以后让他自己收拾，肯定他的进步，引导他欣赏玩具的能力，并达到体验劳动成果的愉快。这样做一是培养了生活自理能力，二是逐渐养成劳动习惯和爱整齐的习惯，三是减少玩具的丢失，四是需要的时候不用到处寻找。
还可以提醒父母的是，我们不妨让孩子自己动手制作一些玩具。当然，3岁前儿童动手能力还不强，父母应和孩子一起做，如：用乐百氏奶的废瓶子做成拉力器等废物利用的简单玩具。虽然玩具简单，没有特别的机关，没有新奇的造型，也不需要支付昂贵的费用，但是它们很让孩子开心!
少给宝宝点玩具或助学习新技能
我们一直强调玩具并非多多益善，父母可以看看美国的一项最新研究，研究显示，给宝宝少一点玩具，或许有助于他们开发想象力、“点亮”新技能。
托莱多大学研究人员招募36名幼童，包括9名男童和27名女童，让他们每次玩玩具30分钟。这些孩子日常生活中平均每人有近90个玩具。实验过程中，他们有的被分配到三四个玩具，有的分得16个玩具。他们得到的玩具中，至多四分之一为电池驱动。研究人员观察并记录下他们玩玩具时的行为表现，结果发现，玩具少的宝宝更有想象力、创造性，更不容易分心;玩具少的孩子与玩具多的孩子相比，玩玩具的时间多一倍。
研究人员在《婴幼儿行为与发育》杂志上发表论文，说他们发现，玩具少会提高宝宝玩玩具的质量，“迫使”他们开发玩具的不同玩法。“这种对玩具的‘深度开发’有助于提升孩子的想象力、表达能力及情感发展。玩玩具时间更长则有助于孩子开发包括解决问题在内的执行能力”。
