幼儿园科探教案。每个幼儿都会对科学感兴趣，科学拥有无穷的魅力，让幼儿们深陷其中不可自拔，科探教案让幼儿通过一系列的活动自己感受到了科学的魅力，在亲身体验中发现快乐。
幼儿园科探教案：玩玩纸
活动目标
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。
2、让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。
3、让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备
1、师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
2、水盆5只，抹布5块。
3、记录纸幼儿人手一份。
活动过程
1、引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
（1）你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？
（2）猜一下，它们都能做什么用？
2、请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。
（1）猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
（2）找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。
（3）试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
（4）议议——纸怕不怕水。
（5）如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？
3、请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。
（1）比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。
（2）讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
（3）小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
4、引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
5、以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。
6、与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。
幼儿园科探教案：站起来
活动目标
1、尝试让物体站起来。
2、愿意在集体面前大胆的表达自己的发现。
活动准备
1、观察过身边很多站立着的物体
2、音乐、木质积木、卷筒纸芯、雪花片、塑料圆环、扭扭棒、泡沫、游戏棒、塑料积木、剪刀、拱形纸片、手工纸、木夹、书、3个呼啦圈
活动过程
一、游戏导入
游戏名称：站起来
二、尝试使物体站起来
1、简单认识材料
2、幼儿操作
关键提问：请大家站在桌子的后面操作，帮助桌上的物体站起来。
3、交流与小结
关键提问：这是谁的作品，请你说说：你让什么站起来了？
小结:有的物体是可以自己站起来的。有的物体找来了和自己一样的朋友帮忙，站了起来。还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙，站了起来。
4、送物体回家
关键提问：
1、用小科学家亮亮的眼睛找找看，哪些物体是自己站起来的？请把它送到第一个家。
2、哪些物体是找和自己一样的朋友帮忙站起来的？请把它送到第二个家。
3、哪些物体是找和自己不一样的朋友站起来的？请把它送到第三个家。
三、发现生活中站起来的物
关键提问：生活中也有很多物体站起来。看看你的作品和哪张照片像？
活动延伸
其实生活中有许多站起来的物体和我们想出来的办法是差不多的。让我们用小科学家的眼睛，到生活中去找一找，看一看，去发现更多站起来的物体吧。
幼儿园科探教案：淀粉躲猫猫
设计意图
一次偶然的机会看到中央电视台少儿频道“智慧树”里的节目《科学泡泡》小实验，里面有个淀粉遇碘会变色的实验，我发觉刚好很符合我们的第一个主题《变变变》，所以我设计了本次活动“淀粉躲猫猫”激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解淀粉遇碘变色的现象。
活动目标
1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。
活动准备
幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、黄瓜、青菜、鸡蛋、萝卜；记录表6张，水彩笔若干支；碘酒，刷子、抹布。
活动过程
一、出示两幅材料的画，激发幼儿探索兴趣。
1、今天，老师带来了两幅画，一号图是用面粉加了水以后画的？二号图是用白色油画棒画的，大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗？
2、出示碘酒，寻找淀粉。
（1）认识碘酒。
碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗许多小毛病。碘酒可以杀灭细菌、真菌、病毒、阿米巴原虫等，可用来治疗许多细菌性、真菌性、病毒性等皮肤病。碘酒有强大的杀灭病原体作用，它可以使病原体的蛋白质淀粉发生变性。
需要材料：刷子、白纸、白色颜料、水
小结：因为面粉当中藏着淀粉，碰到碘酒就会发生化学作用，色彩就变了。
二、寻找有淀粉的食物。
师：碘酒碰到好吃淀粉就会变紫黑色。今天老师带来了这么多东西，不知道哪些东西里面藏着淀粉，用碘酒寻找食物当中的淀粉。
需要材料：米饭、萝卜、青菜面条、黄瓜、鸡蛋、碘酒、水杯
1、学习记录的方法。（出示记录表）遇到碘酒就变成了紫黑色，就在记录表上打上“√”。如果没有变成紫黑色，就在表格上打“×”
需要材料：幼儿记录表、笔
2、幼儿实验并记录结果。
分组实验：
1个孩子记录，其他孩子实验观察。
3、幼儿交流实验的过程和结果。
那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找，跟老师一起检测一下。
需要材料：教师记录表、笔、
注：教师依次与幼儿确认结果
三、教师总结
食物遇到了碘酒会变成紫黑色，这里的秘密就是食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。
幼儿园科探教案：蜡不喝水
活动目标
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。（重点）
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）
活动准备
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程
（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：
A、你是怎么玩纸船的？
B、你的纸船怎么了？
C、你发现了什么？
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
A、你觉得这个纸杯能装水吗？
B、你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
幼儿园科探教案：试取西瓜汁
活动目标
1、知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。
2、喜欢探索事物，提高观察能力和动手操作能力。
活动准备
西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表（分为猜想和实验两部分）
活动过程
1、出示西瓜，以猜想活动引入活动。
师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢？
幼：切成一块一块吃。
切成两半，用调羹舀着吃。
榨西瓜汁吧。
师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法？
幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用调羹压压压。
用榨汁机。
倒点水，使劲搅拌。
用手挤。……
请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。
2、分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。
师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。
幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。
3、幼儿互相交流，分享实验结果和方法。
让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。
最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。
在操作中，孩子们还有了自己个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了；丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手挤的办法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。
4、一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。
幼儿园科探教案：气味真正多
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
活动准备
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1、激发幼儿对气味的感知兴趣。 师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2、引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3、引导幼儿讨论、扩展经验。
1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
2、最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4、总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
