每天从入园的那一刻起，孩子就通过与老师、同伴问好，与爸爸妈妈再见，学习最基本的与人交往技能。
进入教室，我们会耐心地引导幼儿认真洗手，为帮助他们真正将手洗乾淨，老师们不仅亲自做示范，还配上洗手儿歌(打开水龙头，衝衝小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭妈妈、扭扭自己)引导孩子边读边巩固。
进餐时间，引导孩子自我服务，安排老师清理桌椅，自己端盘子取餐，学习安静地吃饭，了解食物营养与身体的关系，改正偏食挑食以及吃饭时四处溜达的不良进食习惯。
孩子不习惯在幼稚园上厕所，需要一点点引导，让他们学习自己独立上厕所，学习正确的擦屁股方法，学习上厕所后冲洗厕所，整理自己的衣物，不露小肚皮。
上下楼梯时，让孩子集体讨论下楼梯的方法：不推挤别的小朋友，不从上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁边的栏杆，不大声喧哗影响别的班的小朋友。生活中孩子们有了碰撞，老师会告诉孩子们怎么正确地解决，而随著他们长大，会引导孩子们自己讨论，自己想友好相处的方法，感受规则的重要。
千万别小看这些本领，这些本领让孩子从成人的庇佑中走出，成为一个可以自理自立的人，这些好的习惯一旦形成，将会对孩子终身的生活、学习奠定良好的基础。孩子入园以后，社交范围比原来大了很多，他们逐渐从依恋一两个固定的抚养人，转变成喜欢和小朋友一起做游戏。在和小朋友的游戏过程中，年龄相近、志趣相投、地位平等的小朋友们自然就会形成交友圈。他们和好朋友在一起的时候，会有一种强烈的归属感。相信从孩子身上您是能感受到一点一滴的变化的，是不是呢？
现在爸爸妈妈们应该清楚孩子整天在幼稚园都学什么了吧，他们学习生存及生活本领、学习养成良好的生活习惯，为将来正式的学习概念积累经验、方法、形成对学习积极的态度。所以家长可以这样问，步步深入，弄清孩子学了什么？
一天没见孩子了，其实父母最应该关注的是孩子的情绪情感状态，每天接到孩子后问孩子想妈妈了吗？今天在幼稚园你快乐吗？今天跟谁玩了？玩什么了好玩吗？能和我一起玩玩那个游戏吗？今天有什么最开心的事？什么事情让你感觉不开心等问题，这样的询问会拉近亲子距离，也让孩子一天的情绪情感有了倾诉的空间。
今天有没有主动多喝水？睡觉情况怎么样？有没有正常大便？或者问区域活动情况，今天在活动区时间你玩什么玩具了？和哪个小朋友玩了？有什么发现？遇到了什么问题？怎么解决的？你最喜欢哪个游戏区？
为了了解孩子的学习情况，家长需要了解各班家长园地的目标与工作安排，能够展示在家长园地的学习内容，比如儿歌、故事等教师们也都会张贴在此，家长了解后可以根据内容有针对性地对孩子进行提问，比如，宝贝能把你们今天学的歌曲给妈妈唱一遍吗？能把今天画的画也教爸爸吗？
当你这样用心，有技巧地问，才能真地了解孩子在幼稚园的情况，心裡也会更有数，更踏实。孩子的学习不像成人靠大脑思考学习，他们的思维是具体形象的，在操作中学习，在活动中学习，在游戏中学习，在环境中学习，这些更符合孩子的学习特点。
