很小的宝宝对汉字很难有什么感觉,他或许对图画会有兴趣,但他更喜欢的是爸爸妈妈绘声绘色的描述。心妈在以前的文章里介绍过亲子阅读时“用手指字”的办法可以帮助宝宝识字,但这个方法适用于幼儿园之后的宝宝,这个阶段的孩子有更强的探知欲并普遍开始识字了。亲子阅读的初级阶段是让宝宝初步接触图书、感受图书的好并喜欢上它。图书就是一种工具,是打开知识宝库的钥匙,宝宝通过它可以了解到很多美好的事物,爸爸妈妈不可以太急功近利。
误区2:一定要帮宝宝弄懂情节。
宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言,他根本就不关心这个故事到底怎么样了,他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面,从这些画面上,他们可以认识这是苹果那是黄瓜,苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书,可以不按故事情节讲,讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言,从读书获得一些简单有趣的故事情节会使他们满意,但也不一定要完全理解,他们只要从这些书里看到了新的事物,学到了新的知识,或仅仅是感受到了快乐,这都是宝贵的收获。当然,如果宝宝有兴趣,爸爸妈妈作一些简单的讲解也是很有帮助的。
误区3:完全根据爸爸妈妈的意愿来选择图书。有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志,哪个时候读哪本书,哪本书对宝宝的哪方面有帮助,都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实,那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的书他根本就不喜欢,硬塞给他,慢慢地他就会对读书失去了好感,更别说从书里获得营养了。所以在阅读过程中,妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点,再以此为基础,给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材,这样他才能真正喜欢阅读。兴趣是最好的老师,永远都是如此。也不能走另一个极端,凡宝宝喜欢的就可以,这点对大些的宝宝尤为重要,爸爸妈妈还是要担负筛选的任务,宝宝要吸收的东西都必须去糟粕、取精华,不是吗?
三、亲子阅读的好习惯
1、重复相同的故事并不浪费时间。宝宝对他爱听的故事是百听不厌的,再三要求重复。妈妈对这样的内容应该不厌其烦地反复阅读。有的妈妈会觉得这样很浪费时间,局限在同样的故事还不如多读点别的书。其实,宝宝从反复听喜欢的故事中获得了很大的快乐,并且虽然故事是重复的,但宝宝每次的理解都可能更多更深,他并非没有进步,妈妈不用着急,等宝宝腻味了自然会要求你换别的。
2、亲子阅读要有互动。可以给宝宝提问题,如“这是什么呀?”、“这个苹果是什么颜色的?”、“小老鼠哭了吗”等等;反复阅读三五次后,还可以鼓励宝宝给妈妈讲;或者是等宝宝对内容熟悉了以后,妈妈宝宝交替阅读,妈妈说上一句,宝宝说下一句。互动的方法很多,一方面引导宝宝理解故事,提高趣味性,一方面也增进了亲子感情交流。
3、允许宝宝把书当玩具。鼓励宝宝玩书:随意翻,从前往后、从后往前、或从中间翻。在小宝宝眼里,书本就是一种玩具,翻书就是一种游戏方式,但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备,可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。对小宝宝来说,读书不需要一本正经,他翻到哪页就讲哪页好了,不要因为翻错页而阻止他,这样才不会影响宝宝的热情。在宝宝的阅读生涯中,“书是有趣的东西”要贯彻始终。
三、亲子阅读中要避免的做法
1、把读书作为一种惩罚的手段,或者以逼迫方式要求宝宝读书。妈妈正忙着做晚饭,宝宝偏让妈妈陪他玩,妈妈不耐烦地说:“自己看书去!”;或者,规定宝宝“这本书看完再给你饼干吃”。当阅读成为一种任务甚至一种惩罚,宝宝就会对读书失去兴趣,因为他潜意识里会形成“书不好玩”的概念。
2、家里有同类的书就不可以再买。宝宝在书店看到了自己喜欢的书,拿着不放,妈妈却说:“汽车的书家里已经有了,不再多买了。”其实这只是大人的想法,同样是汽车,只要有一点点差别,宝宝就会感到新鲜。宝宝们不爱惜书的理由之一,就是因为给他买的书不是他真正喜欢的。
3、强迫宝宝阅读。有的时候,宝宝看着看着书,就跑开去玩别的玩具了。这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书,其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好,坚持一会儿就不容易了,当他觉得又该玩“读书”这个游戏时,自然会缠着你讲个没完。