有师说：1+6 隔代教养，你烦恼了吗？

现代家庭模式1+6：一个孩子后面跟着6位大人
爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷
别说养孩子有压力，对祖辈的烦心事也都多着呢!辰辰是名6岁的孩子，父母上班时间长，回到家基本是8、9点的晚上。6岁的辰辰只能跟着爷爷奶奶过日子。在爷爷奶奶的看护下，辰辰养成的唯我独尊的霸道习惯，因为隔代教育的常见模式，认为既然现在生活好了，就应该给孩子一个好的条件。
孩子需要什么基本上孩子未开口，东西就已经送到手边了。有一次，家里来客人了，按常理，辰辰每次吃苹果，问奶奶吃不吃，奶奶会说不吃给辰辰吃，这次辰辰问来做客的奶奶吃不吃苹果，那位奶奶接过苹果就吃了。结果是：辰辰看着这位客人号啕大哭了起来，边哭边嚷：“不是会说不吃，然后给我吃吗？”隔代教育的欠缺，使得孩子养成的唯我独尊不良习惯，让人揪心。同样伤心的还有奶奶，我对你如此好，你们还要责怪我，我该拿你怎么办？

隔代教育，严也不好，疏也不好，究其原因，总究不是自己的下一代，如何打的？如何骂得？左右不是人的为难。再这样困顿纠结的教育环境中，成长起来的孩子，容易做生活的两面派。

并非说隔代教养就一定会害了孩子，也有成功的案例，有一位奶奶非常自豪的告诉我，她是如何教育孩子，她说只要做到如下几点，孩子就成长的好：

1、每周一次去一次植物园接近大自然。2、每周保持3小时运动量。3、无论父母下班多晚，都必须给他们亲密接触的时间。4、碰到孩子教育的纷争时，自己适时的退出，因为教育本来就应该是家长的事。5、有看法想法时，私下给孩子父母提意见，对事不对人。6、无论何时都保存学习的精神，与时俱进。
在她的教育下的孩子，自信自尊自爱，对父母周边人都彬彬有礼。这才是正能量满满的孩子。这样的孩子是幸运的，因为他在一个开放的民主的家庭氛围内长大。

家庭结构模式中三种基本模式：
1、命令式模式。
主要语句模式：你去做什么，不许做什么。下达命令的主事人永远是家庭结构中最有影响力的人。这种结构模式培养出的孩子胆小、无作为无担当，遇事容易放弃退缩。
2、理智型模式。
主要语句模式：你为什么要这么做？你知道这样会产生什么后果？喋喋不休的讲道理。这种结构模式产生的后果：孩子对事物的看法并不明确统一，容易纠结，做事缩手缩脚。
3、民主型模式。
主要语句模式：事情发生了，你是怎么想的？你有何解决的办法，我提点小建议。这样结构模式下培养出的孩子：有主见，有积极的学习主动性，与人相处和谐。

现代家庭面对更多的快节奏生活，有很多的无奈。
并非是家长不愿教育孩子，而是要投入更多精力于工作，以保证家庭成员的优质生活。在这样的大环境里，本应享受老年生活的上一代老人们就无可奈何的挑起培养下一代的重责。作为中坚力量的家长们需要更多的理解与配合。并时刻不要忘记教育下一代应该是自己的责任与义务。给老年人更多的理解与支持，而不是挑剔与埋冤。而老年人既然负起了下一代的教育责任，就应该与时俱进，学习新时代下的养育孩子的方法。在家庭教育中前往别忘了教育孩子应该是家长们的本职，适时的让位。当你们的下一代在承担教育下下一代的责任时，其实对于他们而言也是一种成长的体验。他们就能更加完善自己作为人夫人母的责任与义务来。

那家长朋友们能怎么办呢？
统一思想要解决这些问题，需要家长们共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。要尽可能地在培养孩子的问题上达成一致。
学习新的知识祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。
不能给予溺爱祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
注重亲子沟通年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，这是对孩子不负责任的做法。
隔代教育是快节奏生活中的产物，就像婚姻一样需要细心的经营，需要随时的更新与完善。这一切的本源都脱不了—爱。
这个深层次的话题，相互理解包容、和谐共处关注超级育儿师的后续文章让我们慢慢道来。
有爱才有家

希望每一位家庭成员忘记过去的错失，从现在开始做一位民主开放的学习型教育人，培养更多正能量的孩子。