这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小组所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果。太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了这个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费费5万美元。
诉状递上之后，在内华达立刻掀起轩然大波。这家幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大作，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。
三个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人意料：这家幼儿园败诉，因为陪审团的四名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说，曾在一个东方国度里看到两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。
我问为什么?剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。
这位妈妈感到非常悲哀。她感到自己的女儿变成为幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：1．玩的权利；2．问为什么的权利。
我在今年才明白，几年之前，同事气愤的是什么。
那天，坐着同事的车一起出去办事。路途遥远，于是在这漫漫长途中，我听她抱怨道：“现在的培训学校真是太不像话了。教孩子画圆，居然让孩子用碗来扣着画。”
当时模模糊糊地知道她表达的是什么意思，但却没有如今这么深刻。
孩子自带语言生成系统
孩子总会给人无限惊喜。孩子突然又会做一件什么事情，突然会说词了，突然会成句了，突然在某一天，孩子在主动描述一个情境了。
小鹿不喜欢长大，因为之前我们告诉，他已经长大了，就不能吃奶了。还告诉他，他已经长大了，不能怎样怎样。现如今，我们告诉他，长大了可以怎样。有一天临睡前，他就自己总结。
昨天自己扒到了洗碗池上，下不来了，喊“救命”。可把奶奶给笑坏了。在外面玩时，看到一位爷爷在整理一大捆葱，还主动找爷爷聊天。
能自己想到解决办法。昨天，奶奶告诉我，她切不动肉。小鹿告诉奶奶，可以把肉泡在水里。我说自己肚子受凉了，他说“用艾灸盒。”前两天，他将艾灸盒从箱子里翻出来玩了好久。
在孩子学说话的过程中，我们做父母的人经常会发现，这些话，我们没有教给他们，他们是从哪里学来的？
对于孩子学习语言过程中，这些令父母时时感到匪夷所思的现象，语言学家乔姆斯基提出了一个著名的理论，生成语法学说。
乔姆斯基在研究中发现，尽管儿童智力还不十分发达，学习诸如数学、物理等方面的知识还相当困难，但他们却能到五六岁时很容易地掌握了自己的母语。而且，他们接触的语言材料是十分有限的，相当部分不标准、不合语法，然而，儿童学会的句子是无限的，他们会说以前从来未说过的句子，也能理解从未听过的句子。总之，儿童内化了语言的规则，“用有限的手段表达无限的思想”。
乔姆斯基表示儿童天生具有一个“语言习得机制”，尽管语言的规则非常抽象，但由于有了这样一个“语言习得机制”，儿童只要稍许接触语言材料就能在很短的时间内掌握自己的母语。
小鹿心里面在想什么，嘴里面就会说什么。晚上睡觉前，有时会自言自语半个小时，一会是绘本里的故事，一会是白天发生的事情，一会又念叨着长大以后可以做些什么。
孩子自带语言生成系统，你只需要给孩子提供足够的语言环境就可行了。
孩子的审美不需要我们教
小鹿最近特别挑衣服，他认为丑的衣服，是绝对不穿的，即使穿了，也是眼中含泪。
如今，多数孩子从出生一年之后，就已受到了艺术熏陶，看过了著名插画家画的绘本，哪还容得了衣服上那低水平的、弱化的图案。慢慢看出来小鹿穿衣的喜好，他只喜欢穿没有图案的衣服。
他穿衣法，是我十年才修炼的结果。翻看自己以前的照片，看到自己以前所穿的衣服，真是由衷的佩服自己的胆子怎么那么大，什么衣服都敢往自己身上招呼，自己的审美为负。
（读小库出品的绘本《做件大事情》）
很多家长想让孩子去跟着老师学习画画。然而，孩子幼稚的画法却为众多画家所喜欢并模仿。相当多美术界人士、艺术界人士都表示，不能学技法，否则会破坏想象力。
有一位著名的绘本作家伊东宽甚至说：“我现在的画还只是小学生程度，我要更努力，画出像幼儿园小朋友的画。”
（伊东宽《小泥人》）
我们要做的是不要把孩子变笨
常生龙老师说了这么一句话，深得我心：“有人认为，教育使得孩子越来越聪慧。事实上，人类生来就是智慧的，人天生就是会提问题、会回答、会解决问题的动物。我们不用把孩子‘变得’聪明，他们生下来就很聪明，我们要做的是不要把他们变笨。”
我们认为，孩子一定要学好，才能赢得挑战，事实上，我们都知道，知识是非常容易被颠覆的。如今我们经常说的刷三观，就是这个意思，每每遇到一本好书，发现，自己之前那么费力去学的知识，原来是那么的不堪一击。
父母和其他的教育者，所能做的，就是呵护孩子求知的欲望，保护他们对世界的好奇。
有时候，教育所做的事情，就是管住孩子。孩子可能太好动了、太好奇了，为了让他规矩点，于是我们会让他去做一些灰姑娘在灰烬里挑豆子的事情。
这个办法确实管用，小鹿爸爸对我用过。某段时间，我得了购物癖，不是在逛购物网站，就是走向商场的路上。一个月下来，开销很大。小鹿爸屡下禁令，可惜越压抑，复发起来后，就更疯狂，有一次，每个星期都得买衣服。
小鹿爸忍无可忍，就对我说，你的两只小鹿公号，我不管了，你自己管。以前，我只负责写，其他运营发布的事情，都归小鹿爸管。如今，又得写，又得找图，排版，宣传，哪还有余力去购物呢？
好在小鹿爸让我做的是有意义的事，一些学校里让孩子做的是非常无意义而且会让孩子丧失学习兴趣的事情，比如，错字罚写几百遍。
（著名绘本作家杜莱的作品）
有的时候，学校和教师不做比做好，做了反而妨碍学生对知识的理解，降低了学生的学习兴趣和对学校的依恋度。
我们恨不能将自己所知道的所有知识都一股脑的全塞给孩子。在对孩子进行自然启蒙时，我们会不停地告诉宝宝，快看，蝴蝶，快看，枫叶，还是红色的。
这样太刻意，宝宝目不暇接，也容易干扰到他脆弱的专注力。孩子自带开放系统，我们要做的只是保护他们的兴趣萌芽。
我们大部分的角色更像是一个保安，只要在他安全的前提下，尽量让他自由探索身边的事物，在他发现一只七星瓢虫而发出惊叹时，及时告诉他瓢虫的名字。
孩子十岁以前的教育称为“初始教育”，这一阶段的教育应该以保护和培养好奇心为核心，让孩子们的好奇心和想象力自由发展、尽情翱翔。
做父母最难的，其实不是主动去教孩子什么，而是能主动不教孩子什么。我们的孩子属于20年后的世界，我们给不了他们我们没有的。
