活动目标：
1、对民间游戏感兴趣，初步感知游戏中简单的规则。
2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。
活动准备：
材料准备：教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。
经验准备：能说出简单的空间方位。
活动重难点：
活动重点：乐意与同伴一起做游戏。
活动难点：使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
活动过程：
一、导入
师：今天刘老师请了动物朋友来做客，想知道是谁吗？我们来和它们打个招呼吧！
二、小鸡躲猫猫
1、师：今天天气真好，小鸡跟着妈妈出来玩游戏了，玩什么游戏呢？你们和妈妈玩过什么游戏？你们玩过吗？躲猫猫是怎么玩的？ （小结：原来一个躲起来，一个来找就是“躲猫猫”游戏啊！）
2、师：小鸡们今天就玩这个游戏。你们帮鸡妈妈的忙待会儿找小鸡好不好？师：不可以偷看哦！问问小鸡躲好了吗？
3、师：谁来告诉鸡妈妈你找到小鸡了吗？在哪里找到的？（小小鸡躲在了、、、后面）
4、小结：小鸡们没有躲好，露出了小嘴巴，小脚丫还有小翅膀，我们一下子就找到他们了。它们输掉了。
5、小小鸡们不服气，还想再玩一次，他们又躲起来了。你看见他们了没有？它们可能躲在什么地方？
小结：玩躲猫猫游戏的时候，要把自己所有的地方都藏好，一动也不动，连声音也不发出来，这样别人才找不到。你们会玩了吗？
三、游戏“躲猫猫”
1、你们做小鸡，我来做妈妈，我们也玩一玩躲猫猫的游戏，你们躲起来，刘老师来找你们，如果你被找到了，你就输了就要回到椅子上做做好。动动脑筋躲在哪里好呢？
2、谁来告诉大家刚才你躲到了哪里？（我躲到了、、后面，我躲到了、、下面）
3、现在鸡妈妈说变一变游戏的玩法，你们听好了，请你们躲在一个东西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你没有躲到后面，你就输喽！
4、总结：躲猫猫的游戏玩的真开心，现在小小鸡们和妈妈一起换个地方再来玩好吗。
活动目标：
1、初步感知方位，学习运用方位词：上、下、里、外；短句：“我躲在**地方”。
2、喜欢和老师、小朋友一起做游戏。
活动准备：
1、多媒体设备和课件；
2、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；
3、小老鼠图片若干；
4、每位幼儿小猫头饰一个，老师猫妈妈头饰一个。
活动过程：
一、找小猫
要求：观看多媒体《找小猫》，找找小猫在哪里。
指导语：小猫躲在哪里？（引导幼儿用完整句说：“小猫躲在……”）
二、游戏《捉迷藏》
1、猫妈妈（老师）和小猫（小朋友）玩捉迷藏。
猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说：我躲在了哪里。
2、第二次玩捉迷藏。要求幼儿躲的时候声音轻轻，躲之前想好自己躲在那里。
要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在**地方”。
三、游戏：抓老鼠
指导语：哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠，妈妈来不及抓，今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠，抓住后说说：老鼠躲在哪里。
教案三：《我会躲猫猫》
活动目标：
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
活动准备：
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程：
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
