活动目标：
1、通过探索发现镜子的作用，能照见人或物体。
2、了解镜子的广泛用途。
活动准备：
1、物质准备：镜子若干面。
2、幼儿经验准备：知道镜子是易碎的，做到轻拿轻放。
活动过程：
一、引导幼儿认识镜子的特点和用途。
1、师： 老师在每一组上都放了一面镜子，请你用手来摸一摸、用眼睛看一看，说说镜子是什么样的？
2、师：现在请你们随便玩玩镜子，等会我会请你们来说说你发现了什么？师：现在把镜子放在桌子上，谁愿意来说说你发现了什么？
3、师：哪个小朋友知道镜子可以用来干什么？请你们用镜子照一照，看看镜子能照到什么？
二、帮助幼儿了解镜子的广泛用途。
1、师：镜子可以照人、照物。你们家有镜子吗？放在什么地方呢？
2、师：你照过镜子吗？你在什么时候会照镜子？你照镜子干什么？你还看见谁照过镜子？他照镜子干什么？你还知道谁需要照镜子？他照镜子干什么？
三、教师小结。
师：镜子的用处真大呀，它可以让我们知道自己长的什么样，穿的衣服漂不漂亮，今天的小脸有没有洗干净……
四、延伸
师：生活中还有什么地方会用到镜子？
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
活动准备：
1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
活动过程：
1、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。 集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？
2、看看小镜子里的自己。 师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？ 幼儿看一看，玩一玩。
3、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？
4、激发幼儿好奇心和兴趣
师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？ 请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？ 小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5、活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
教案三：照镜子
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：
平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出主题
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请 幼儿讨论）
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
