活动目的
1、让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字
2、幼儿敢于在大家面前大胆表现。
3、提高幼儿交往能力。
4、培养语言表达能力。
活动准备
幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程
1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼
儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
活动目标
1、愿意在教师的提醒下作出回应“哎！我来了”。
2、体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
3、使婴幼儿暂时忘却焦虑，对教师点到自己的名字作出积极的回应。
活动准备
音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。
活动过程
一、欣赏音乐《开火车》
1、婴幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”的动作(两手握拳在胸前绕圈)。
2、引导婴幼儿走出来与教师一起做“开火车”的动作。
二、游戏“开火车”
两名教师分别做“火车头”，跟着音乐有节奏地念婴幼儿的名字，被点到名字的婴幼儿回应：“哎！我来了。”然后跟在一名教师的身后做“车厢”，直到所有婴幼儿都被请到为止。
温馨提示
1、请婴幼儿上来游戏时可以用有节奏的语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。
2、随着婴幼儿对游戏熟悉程度的提高，逐渐增加难度，丰富回应语言。
3、刚开始做游戏时，一列火车的“车厢”不易过长(每列火车选5~6名婴幼儿做“车厢”)，等婴幼儿熟悉游戏后，一列火车的“车厢”可以逐渐加长。
4、婴幼儿会玩“开火车”游戏后，教师可以请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。
教案三：点名游戏
我来啦
活动目标
1、婴幼儿对点名游戏是否感兴趣；
2、在游戏中能否大胆自信地进行点名与回应。
活动准备
材料准备：区角中提供若干毛绒动物。
玩法：让毛绒动物排排坐好,婴幼儿扮演教师,和毛绒动物玩点名游戏。
大声回答“哎”
活动目标
1、婴幼儿能否大声叫出小动物的名字并回应；
2、婴幼儿对做客游戏是否感兴趣,能否有礼貌地打招呼。
活动准备
材料准备：用图片在墙面上布置可以开门和关门的游戏情境。
玩法：
1、婴幼儿已听过故事《大声回答“哎”》。
2、婴幼儿以小熊的口吻叫小动物的名字,然后一边打开小门,一边大声回答“哎”。
3、对游戏熟悉后,以小熊做客的情境进行游戏——小熊边敲门边问：“小老鼠在家吗?”小老鼠回答：“哎！我在这里。”
