活动目标：
1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
活动准备：
《超级歌会》课件
活动重点：
能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？
2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。
二、学习歌曲第一段
1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？
出示一条鱼游的动态图片。
提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱。
2、教师示范两遍。
3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。
三、创编歌曲第二段
1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。
2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，
那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？
3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。
4、播放三段歌曲时间。
5、请个别小组上前来唱创编的第二段。
四、创编歌曲第三段
1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？
2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！
3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？
4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！
5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。
五、游戏—超级歌会
1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）
2、出示PK赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗?
3、幼儿分组进行PK。
活动目标：
1、能够跟节奏进行说唱，感受说唱的特点。
2、根据图谱和节奏的提示，分析歌词句式特点进行创编歌词。
3、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。
活动准备：
经验准备：幼儿有说唱的经验。
物质准备：课件《小鱼游》、音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、欣赏孩子最近听过的歌和《爱我你就抱抱我》，对比两种唱歌方式的不同，感受说唱的特点。
播放课件“超级歌会”，邀请幼儿参加游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：最近听过什么歌？请幼儿唱给大家听。
2、欣赏歌曲《爱我你就抱抱我》，感受不同的唱歌方式。
师：请你听一听这首歌的唱歌方式和刚才小朋友唱歌的方法有什么不一样？
小结：这首歌是像说话、念儿歌一样唱的，并且配着节奏，这样的唱歌方式叫说唱。
二、播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱歌曲《小鱼游》第一段，幼儿熟悉歌词，尝试跟节奏进行说唱。
1、播放课件第一段歌词图谱，教师示范演唱两遍。
提问：歌曲《小鱼游》第一段唱了什么？歌词中哪里是一样的？
小结：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，呦！呦！在发愁。歌词中红色部分“在发愁”是一样的。
2、播放音乐，幼儿一起演唱《小鱼游》的第一段。
3、鼓励幼儿大胆地站起来再演唱一遍。
三、播放课件第二段歌词图谱，创编歌词并跟节奏说唱。
1、播放课件第二段歌词图谱，引导幼儿创编歌词。
2、播放音乐，幼儿跟节奏演唱第二段歌词。
四、播放课件第三段歌词图谱，幼儿分组创编歌词，并进行比赛。
1、播放课件第三段歌词图谱，幼儿创编歌词。
2、幼儿自由分组，每组4人，合作创编歌词并练习整齐演唱。
3、分组比赛演唱，星星的数量代表节奏的速度，能够整齐地唱准更多星星节奏的组获胜。教师提醒幼儿注意倾听节奏。
4、所有幼儿在歌王组的带领下演唱歌王组创编的歌词。
活动延伸：
启发幼儿用今天所学的说唱的方法自己创编新的歌曲玩。
教案三：《超级歌会》
活动目标：
1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；
2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。
活动重难点：
活动重点：能根据节奏进行说唱。
活动难点：根据提示进行合作创编。
活动过程：
一、导入主题《超级歌会》
——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。
1、提问：猜猜超级歌会是干嘛的？
如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？
2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。
二、初步欣赏歌曲《如果你爱我》
——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。
1、演唱前提问：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？
2、幼儿欣赏歌曲。
3、提问：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？
4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。
三、倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。
——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。
1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？
你看到了什么？还看到什么
2、教师示范演唱歌曲第一段。
3、提问：你听到了什么？
教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）
4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。
（重点：呦呦、不发愁）
5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。
四、尝试创编第二段部分歌词
——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。
1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？
2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看.
3、三人一组，试试看。
要求：
（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，
（2）三个人说出来要整齐。
幼儿自由组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）
4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）
教师再次强调两个要求。
5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。
五、创编歌曲第三段
——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。
1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？
2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？
3、三人一组继续创编歌曲第三段。
要求：
（1）一定要用音乐伴奏
（2）一定要整齐
（3）最关键的你们的歌词要有趣
4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。
第一关节奏慢；
第二关节奏稍快；
第三关节奏更快；
六、延伸活动，继续冲关。
——节奏难度继续加强，幼儿回教室尝试。
出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。
