场景一：
家里的游戏垫上，孩子一只手拿着一个芭比娃娃，另一只手拿着一个王子人偶，将他们头对头，嘴里说着“王子和公主终于结婚了，王子可以亲吻公主了”。
场景二：
自由游戏时间，一群孩子正围着两个孩子，一个头上戴着漂亮的纱巾，另一个男孩子扮作“新郎”，正在举办婚礼，后面还跟着两个花童。看到老师走过来，大家互相“挤眉弄眼”地笑着。
对于一个四五岁的孩子来说，狂热地爱上班里的某个异性小朋友并不是什么稀罕的事，他们甚至会跟几个小朋友举行婚礼，也有一些孩子偏爱另一性别的父母。
孩子为什么喜欢玩结婚游戏？孩子真的懂什么是结婚吗？小朋友眼中的结婚和大人所定义的一样吗？是不是里面有性暗示？里面是不是有最懵懂的男女性幻想？别急，听听幼儿园老师是怎么说的吧！
以下几种家长表情
请对号入座！
1简单粗暴地制止、指责受传统观念和封建思想的禁锢，成人看到孩子玩结婚游戏如临大敌、惊恐不安，认为结婚游戏会导致孩子性早熟，对道德发展有害，于是简单粗暴地指责、制止孩子。
可能的不良后果：
这样会让不易分辨是非的孩子产生负罪感，误以为结婚是羞耻之事，长此以往，不利于以后孩子建立健康的爱情和亲密关系。
2取笑打趣或暧昧地不置可否有的成人看到孩子玩结婚游戏会嘲笑打趣孩子，或者是暧昧地不给出中肯的建议，态度不鲜明，让孩子丈二和尚摸不着头脑，费劲地在那儿瞎琢磨。
可能的不良后果：
这样会动摇孩子天真无邪的好奇心和难能可贵的探索精神，给心灵蒙上一层阴影。
3随孩子去，不管不顾认为只是孩子自己的活动，成人不应该干涉，就随孩子去吧！
可能的不良后果：
家长疏于观察，会错过发现孩子可能存在的行为问题，错失教育良机。
结婚游戏是指孩子按照自身意愿、自发地将有关结婚的生活经验迁移进来、并且能够从中获得愉悦情感体验的游戏活动。在游戏中，孩子们可以让美好的想象变成“现实”，获得心理的满足。那么，孩子玩结婚游戏到底对不对呢？首先要了解结婚游戏之所以受到孩子青睐的原因。
1学前儿童喜好模仿结婚游戏多见于4~6岁的孩子，这个年龄段的孩子处在一个好奇心、探索精神爆棚的时期，对任何事物都保有十二分的探究热情。学龄前的孩子主要的学习方式是模仿，模仿长辈、模仿同伴、模仿动物，他们正是在不断与周围环境的互动中获得成长。
2热闹的婚礼场面带来愉悦体验热闹的、喜气洋洋的婚礼场面给了孩子愉快的体验，留给他们无尽的想象，进而将这种美好的体验再现到游戏中。
多元的文化传播媒介将所有人占据、淹没，我们的孩子也不例外。从动画片、电影、街边的视频广告到传统的绘本、故事，都不乏婚礼的唯美、浪漫呈现，这些都加深了孩子对于婚礼的印象。
4性别角色意识初步发展4~6岁的孩子性别角色意识得到了初步发展，对自身和同伴的性别、对“男孩”和“女孩”的角色定位有了一定的认识。我们不难发现，这个年龄段的女孩子特别爱美，做一个美丽、快乐的新娘对她们来说是抵挡不住的诱惑；男孩子则告诉自己要做一个勇敢、坚强的人，要保护妈妈。
5Vol.01孩子企盼长大每个孩子小小的身体中都住着一个“巨人”，他企盼长大，企盼所有的事情都能够自己掌控，而结婚正好意味着长大。
成人应有的态度和做法成人不要曲解、臆断孩子的游戏，而应从儿童心理发展特点、游戏发展规律来正确理解孩子的游戏。孩子并不了解“结婚”的真正含义，他们的游戏也不带有“性”的目的，只是在好奇心驱使下的自发活动，不会导致性早熟，也不会妨碍道德发展。只要不存在危险，成人应以平和、自然的心态处之，耐心倾听，以理解的笑颜欣赏孩子的游戏。
结婚的“神秘”面纱是成人强加上去的。孩子对于婚礼的兴趣本应只在仪式、音乐、人物之间的关系、服装等上面，但中国“谈性色变”的传统文化使得幼儿对婚礼充满好奇心和神秘感。
以自然、平和的心态谈论结婚。
成人对于孩子的好奇和发问不要惊慌、回避，而要用最简单、最浅显的话来回答，同时把问题抛给孩子，引导孩子思考。如，“你见过谁结婚？”“是不是每个人都要结婚？”“动物结婚吗？”“你见过什么样的婚礼？”“婚礼需要准备些什么？”“古代的婚礼和现代的婚礼有什么不同？”“结婚为什么要来要来那么多人？”“你觉得结婚是不是一件很美好、很幸福的事情？”……
多角度近距离了解结婚。
家长带孩子参加婚礼的同时详细地向孩子讲解婚礼礼仪，让孩子明白新娘新郎是因为相爱才结婚的，客人们到场是为了见证他们的幸福同时送上祝福；让孩子亲自送上祝福、参观新房、观看婚礼，身临其境体会结婚的快乐和喜悦；老师可以邀请新婚的老师讲述她的经历和喜悦的心情，等等。通过这些活动让孩子们明白新郎新娘的生活跟自己父母的生活是一样的，并不神秘。
升华为爱的教育。
家长和老师可用孩子容易接受的方式进行爱的启蒙教育，让孩子明白亲情之爱、友情之爱以及尊重长辈、爱长辈，教孩子成为一个有责任感、懂得爱的人。
3支持需要，引导发展老师和家长应充分理解孩子的游戏行为，充分挖掘其教育价值，将其与社会、科学、艺术等领域的教育相结合，把这类游戏引向对知识的追求、对爱的理解以及对美好事物的向往。
了解婚礼文化。
引导孩子了解婚礼礼仪，让他们知道参加婚礼时什么样的言谈举止才是合适的；给孩子介绍我国少数民族及国外的婚礼习俗，扩大眼界；欣赏《婚礼进行曲》，感受音乐的庄严和快乐。
拓展角色游戏。
老师要帮助孩子拓展游戏情节，为孩子提供游戏所需的材料、道具，促使孩子在深入的游戏中提升合作交往、动手解决问题的能力，获得愉悦的情感体验，智力、情感都得到发展。如，增加“请柬设计”、“新娘装扮”、“鲜花装饰”、“婚纱设计”、“婚庆公司”、“婚纱摄影”等游戏内容。
4净化生活环境，减少不良刺激有选择地观看电视。杜绝“电视保姆”，帮助幼儿有选择地观看电视节目，并对画面中的激情动作和情节予以正确引导。
购买合适的读物。购买适合的图书、画册，丰富幼儿精神生活。
提升鉴别抵御能力。以开放、自然的态度与孩子讨论，提高孩子对不健康性信息、性刺激的鉴别能力和抵御能力。
另外，父母还要注意夫妻间的亲昵行为，把握尺度。
