下班回家路上，要经过一所学校的门口。下班点儿，也正是孩子放学的时候，每天学校门口站满了接孩子的家长。这天，天空下着蒙蒙细雨，说是雨又觉太小，说是雾又多了点儿水汽。
下班回家路上，要经过一所学校的门口。下班点儿，也正是孩子放学的时候，每天学校门口站满了接孩子的家长。这天，天空下着蒙蒙细雨，说是雨又觉太小，说是雾又多了点儿水汽。
等待的人们大多没有撑起雨具，就这样三五成群的站在那里，悠闲又焦急的等待。
学校旁边小卖部门前撑起了大伞，店主正忙碌着卖炸鸡柳，一群学生围在那里等待着自己的美味。
这时，一个家长对着一个矮个子的孩子说：“还下着雨呢，别淋着。”
孩子“嗯”了一声，并没有挪动地方。
家长继续说：“到伞底下躲躲吧，你没看还在下雨呢。”
孩子抬头看了看，说：“已经不下了。”还是没动地方。
家长声音提高了几度，“你没看见还在下呢，谁说不下了，我让你躲躲雨，你怎么就听不见呢？”
孩子低声回了句：“可是已经不下了，别人都没打伞。”
家长不耐烦的回答：“谁说不下了，你看不见吗，淋感冒了怎么办？学习这么紧张，淋感冒了还得请假，我们还得照顾你，你这孩子怎么这么不听话呢……”后面巴拉巴拉一堆话。
周围的孩子都在看着这个孩子，孩子有点儿难为情。
家长看孩子还没动，上前两步，提着孩子的衣领把他拖到了大伞下面。
孩子还想说点儿什么，还没等开口，家长的话继续：“你这孩子就是不听话，上次不就是忘记带伞感冒了，怎么说一万句你连两句都听不进去呢，要是早听我的不就什么事都没有了……”
我从一群孩子中间穿过，正好看到了完整的一幕，然后默默从他身边走过，暗暗的计算着这孩子的心理阴影面积。
延伸下去，我开始同情这个孩子，想必，他在家的日子并不好过。
没错，就是有这样一种家长，凡事都为孩子考虑，为了孩子恨不能付出一切。而一旦孩子的某些做法不符合心意，便开始对孩子没完没了的语言轰炸，这种轰炸，我们通常叫：唠叨。
邻居家明明是个沉默寡言的孩子，虽然年龄不大，却长得人高马大，大多数时候，我们见到他，他都会对人善意的笑笑，并没有别的语言。
他的妈妈为了全力照顾他，辞掉了待遇不错的工作，找了一份早出早归的工作，每天早上五点出门上班，虽然很辛苦，但这样下午和晚上就可以有大把的时间陪伴他。
但每天明明却回家并不早，在他的强烈要求下，妈妈给他报了一个补习班。每天放学后直接到补习班做作业，到下午六点再往家走。
补习班到明明家也就五六分钟的时间，明明每天一般用十几分钟走回家。
明明为什么不早回家，时间久了，补习班的老师也了解了个大概。
明明妈是个要强的女人，自己过得比较辛苦，把全部的希望都寄托在儿子的身上，对孩子要求比较高，作为家长对孩子有要求是好事。
但明明妈有一个特点，就是爱唠叨。
从明明一进门，她的嘴就不闲着。
回来了，怎么回来这么晚？作业做完了吗，做的怎么样？跟谁一块做的？
赶紧换拖鞋，换完拖鞋先洗手，那里有香皂，多洗几遍，然后吃饭。
坐那个高凳子吃饭，凳子高坐的舒服。不是让你坐那个高的吗，说了多少遍了就是不听。
吃这个鱼吧，特意给你买的。怎么吃了两口就不吃了，这个鱼不便宜，特意给你补脑子的。学习累，多吃点鱼补补，学习好。
怎么，觉得我做的不好吃？你个没良心的，我费了这么多劲不都是为了你。
别看电视了，赶紧复习功课去。
什么，还要再看五分钟，你怎么这么不听话，电视有什么好看的，学习才是正事。
你这个题怎么又做错了，不是上次讲过吗？我都记住了，你怎么这么笨……
开始明明还反驳几句，后来干脆什么都不说，宁愿在补习班多呆也不愿早回家，人也变得越来越沉默。
明明妈总是叹气的对人说：“这孩子真不随我，半天不说一句话，慢慢腾腾，以后可怎么办？”
小时候，明明是一个活泼可爱的小男孩，见谁都主动打招呼。
现在的明明与以前那个明明似乎不是同一个人。
用语言教育孩子，本是一种教育方式，用的好，能够促进孩子发展，用不好，则会适得其反。
有的父母，并不知道怎样教育孩子，也不知道孩子心里想什么，真正需要的是什么，只是把自己认为对的统统告诉孩子，让孩子按照自己的想法去做，一旦孩子违反，则不厌其烦的去说，认为说多了孩子就往心里去了，就记住了。
殊不知，说的过多，反而会激起孩子的逆反心理，如果一味无效的劝说，孩子的逆反心理还会发展为放任和满不在乎。
对家长的这种无效劝说，孩子是不会领情的。
看过一个小短片，一个教授根据对男女大脑的研究来分析男女行为和情感的不同。其中一项显示，男女每天要说的话并不相同，一个男人可能每天需要说七八千句话，这些话白天一般就说完了，回到家话就很少。而一个女人每天大约要说两万句话，很多都是回家对着老公和孩子说，而很多话就是简单的重复。
如果你是这样的一个母亲，需要把自己的话对着家人说完才舒服，那么在教育孩子的时候，不妨少说两句，并不是说的越多，对孩子越好。
少几句唠叨，多几句温情。少几句你应该，多几句你觉得，也许会有完全不一样的教育效果。
