和宝妈聊天中，因为被一亲戚质疑孩子不聪明，她向我证明了，孩子才两岁就可以数数，可以背古诗，四岁就会十以内加减法，可以……她很生气的问我，这能叫孩子不聪明吗？！我说，当然不能这么说。和宝妈聊天中，因为被一亲戚质疑孩子不聪明，她向我证明了，孩子才两岁就可以数数，可以背古诗，四岁就会十以内加减法，可以……她很生气的问我，这能叫孩子不聪明吗？！我说，当然不能这么说。
紧接着，她又很忧心的问我，上没上过早教班的孩子有何差异？有没有必要提前让孩子学算术和拼音，听说一年级很多孩子这两样跟不上，弄得信心都没有了，提前学或许能减少很多压力！
不要说你很淡定，是你没在情境之中。抱有这种想法的，比比皆是，看到我家一年级哥哥学拼音学得这么痛苦，我甚至都考虑过幼儿园是否需要提前学拼音。
真的，当你家孩子永远落后于人家（别人家孩子），你是不是特别的想证明你家孩子并不笨！很想让他满身都是技能，以此证明孩子并！不！笨！因为你生怕孩子落后，所以才会急着超前教育，让孩子在起跑线上就超人一步！
如何才能证明你家孩子不笨？！
▼
这样，就能证明我家孩子优人一步，
没输在起跑线上吗？
事实上，并没有什么鬼用……
▼
那么不想输在起跑线上，
早期教育究竟要做些什么？
▼
我认为，父母就像是园丁，
在孩子早期，
不是急着去修剪枝丫
▼
而是给孩子培育好土壤，
创造一个有利的成长环境
▼
这样，孩子才能长成自己，
才能顺利的发芽与开花
▼
我们绝对不能代替孩子的成长，
为孩子做的，一定只能顺势而为，
顺从孩子的天性！
那么问题来了，
究竟怎样才是顺势而为，
孩子的天性究竟是怎样的呢？
第一，我们必须认识到，
一个年幼的孩子，
他们和成年人的差别，不仅仅只有身高，
还有很多！
他们需要认识自己
（你也许吓一跳，这也需要认识？其实，孩子否定你的那一刻，就是强烈的自我意识萌芽阶段。你越是打压孩子，孩子越是顺从，就越是放弃对自我的认知。你越是包容，接纳孩子，孩子就越是满足，从而明确自我的存在，从而加强自我满足感，增强孩子的自信心。）
▼
认识世界
（你也许会认为，每天都看到，有啥认不认识的？）
认识身边的物体和一切
（你也许会觉得，这些都是不需要学的自然会啊！）
▼
这样，他才能强烈的意识到自己和他人是不同的，
因此长大后更能接受自己和他人的差异，
更容易融入社会和各种团队。
从而和平与自己相处，和他人相处
才能爱上这个世界
▼
第二，我们应该懂得，
孩子是如何成长与完善自我的，
这样我们才会对孩子少一些误解！
在六岁之前，
孩子会有一个一个的敏感期，
这些敏感期，正是成年人所不具备的能量
▼
他们身体内部有一股神秘的动力，
促使孩子主动而积极的探索
▼
你以为孩子在捣乱，
其实孩子在“学习”和探索，
孩子们正是通过这样的方式成长的！
第三，我们要明白，一天只有24小时，
敏感期只有那么几年！
错过了，就不再！
过了敏感期期限，
孩子的身体就失去了那股神秘的力量。
▼
那些看似天然就会，理所当然的事情，
却变得不再可能了！
例如，狼孩，即便重返人群，
依然无法像正常孩子那样学会人类语言
▼
所以，如果孩子本应该是某种敏感探索期，
却挤满了其他无用的知识学习，
就会让孩子失去了建立连接的最佳时机，
很可能就会导致这方面的能力无法挽救！
▼
第四、我们要明白，孩子的探索存在很多限制
他们自身受到很多限制，
这个世界是为成年人设计的，
所以，他们在生活中，常常无能为力
（不要觉得没什么，如果你喝口水都需要求助他人，你是何种感受？）
▼
而且，还会受到成年人的阻挠，
责备、责骂和打击。
▼
上天，原本给他们安排了很慢的节奏，
方便他们观察与思考。
即便没有人教他说话和走路，
他们都能从这个世界里通过自己的方法学会。
▼
可事实却是，
我们一直在不断的催促和打断，
让他们一再失去时间和空间。
▼
此外，他们还会被要求做很多与年龄特别不相符的事情
▼
要学很多知识和技能，
而失去了很多和大自然充分接触与感知的机会
▼
他们被框在很多的家庭规则里，
处处碰壁
▼
我们给孩子的土壤，
应该是一个自由探索的环境，
孩子需要的是爱、理解、接纳与尊重，
而不是各种控制和限制
▼
你家孩子不笨，而是一颗好苗，
如何证明？！
这根本就不需要证明，
给一片好土，
静待花开！
其实，早期最应该接受教育的是父母，而不是孩子。
因为孩子仅仅只是缺乏一片良好的土壤，而不缺其他。蒙台梭利说过，孩子的一切都是靠自己学会的，而不是你教的。
