“老师，幼儿园采用的是蒙氏教学法吗？”“老师，你为什么不重视我们家孩子？”导致家长产生类似疑问的主要原因是家长对幼儿园缺乏了解，对老师不够信任。如果老师在平时与家长的沟通中，通过自己专业的教学水平、对幼儿全面细致的呵护等，在家长心目中建立了足够的信任和权威，相信这些问题必然会迎刃
家园现状分析教师 普遍年轻化，部分教师未婚，育儿经验不够丰富，不能很好处理各方关系家长 4+2+1家庭模式较普遍，隔代教育意见缺乏统一，且容易按照个人经验干预幼儿园教育及管理幼儿 是家庭生活中的绝对焦点，生活自理能力和抗挫折能力弱，受家庭环境影响，各项指标发展不均衡
如何建立权威性
1提升专业水准任何时代，都是强者制胜。幼儿教师只有在与家长的交流中，显示强有力的专业性和优秀的协调能力，才能获得尊重和支持。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，多多学习国内外先进教育理念，且经常运用到自己的教学活动过程中，才能让“信奉”某某教学法或者某某课程的家长“虔诚以待”。所以，老师应终身学习，通过学历进修和不同类别的继续教育，不断充实提升自己的专业水平。
案例分析 现在网络信息很发达，家长也很重视对幼儿教育知识的积累，经常看看各类育儿书籍，浏览育儿网站，基本上相当于半个专家，这对老师是否具有足够的专业性带来极大的挑战。
曾经有家长来报名，直接问：“你这里是蒙式教学法吗?”负责招生的老师是这样回答家长的：“我们这里不是单纯用蒙式教学法，我们会创造自然的学习环境，让孩子快乐成长。在教学上，我们会结合各种先进的教学法，如瑞吉欧、华德福等……”，当她能把一些先进的教学理念告诉家长的时候，家长在心里就会对幼儿园和老师产生很强的认同感。
2对事件有预见性凡事遇则立，不遇则废。提前做好充分的准备工作，及时预判和采取正确的应对措施，可以提升老师的权威性。
当家长不了解幼儿园时，经常会通过孩子来了解，有的家长会问“你今天学什么啦?”而孩子往往无法回答，家长就会有“在幼儿园学不到东西”的感觉。有的孩子一说不想上幼儿园，家长便会问“是不是老师不喜欢你呀”，“是不是有小朋友欺负你呀”等等假设误导性问题。
因此，老师可以主动提前将每天的课程表、三餐饮食表呈现给家长，让他们了解幼儿每日学习和生活的内容。在幼儿园，不管是“对中有错”，还是“错中有对”，幼儿的优点、不足、点滴进步都要告诉家长，让家长对孩子在幼儿园的表现有所了解。这样就会少一些猜测，多一些信任。
案例分析 某园大班的孩子与家长要共同参加一个实践活动——到无人岛上进行拓展训练，孩子们都很兴奋。为了让活动顺畅进行，老师早早就做足了准备，搜罗了一份详尽的攻略，列出可能会出现的问题清单等，包括食物怎么运到岛上去、车半路熄火了怎么办等，并和当地主办方都提前进行了协调。
不出所料，活动当天，一辆车半路熄火了，可是没有关系，由于老师提前将此类问题都做了相应的应对准备，及时采取了可行的办法，所有家长和孩子都没有慌乱，还以为这仅仅只是为了锻炼大家在野外的生存能力而特设的一个环节呢!后面的活动流程也变得非常顺利，家长对老师自然而然更加信任了。
教师的权威性并非是让孩子绝对服从，而是拥有让孩子喜爱和家长信任的能力，只有这样才能让教学工作更加顺畅，这就需要老师们多一些专业，多一些细致，更好地达到家园共育的目标。
