不久前，我发现小Jo颧骨处有一块擦伤，可是不管怎么问，小Jo都说：“没事的，我没事的妈妈，你别问了。”我发微信问老师有没有注意到他的伤怎么来的，班上4个老师都说没有注意到。后来，我们读到一个绘本故事，小Jo终于开口了。
不久前，我发现小Jo颧骨处有一块擦伤，可是不管怎么问，小Jo都说：“没事的，我没事的妈妈，你别问了。”
我发微信问老师有没有注意到他的伤怎么来的，班上4个老师都说没有注意到。
后来，我们读到一个绘本故事，小Jo终于开口了。
这是一个很神奇又有现实意义的故事：
一只小老鼠和又高又壮的大老虎是好朋友，可是他们的友谊存在一点小问题。
玩好人抓坏人的游戏时，大老虎总是当好人，小老鼠总是当坏人。小老鼠能说什么呢？他不过是一只渺小的老鼠。
每次分甜甜圈，大老虎总是分到的比小老鼠大。他能说什么呢？他只是一只渺小的老鼠。
每次看到想要的花，大老虎总是命令小老鼠跳下山崖下采给他。小老鼠摔得遍体鳞伤，可他能说什么呢，他不过是一只渺小的老鼠。
有一天，小老鼠用积木搭了一座漂亮的城堡，他得意极了想让大老虎看。可是大老虎在看空手道的书，头也没回。
突然，大老虎跳起来，大吼一声“呀！”用他刚学到的空手道把城堡踢飞了。
小老鼠终于忍无可忍爆发了，“够了！”他大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但你也不过是个很大的大坏蛋！拜——拜！”
作为一个弱者，小老鼠先是一次次地忍受大老虎的欺负。但是，当大老虎一脚踢飞他引以自豪的大城堡时，他心里又生气又伤心，终于义无反顾地大声说出了自己的不满，与大老虎断然“拜拜”。
孩子之间闹别扭、争吵乃至打架，都是常有的事情。
有时候，我们教孩子“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”
可遇到敌强我弱时怎么办？小老鼠去打大老虎，无异于自取灭亡。
语言也可以是一种还击。鼓励孩子对欺负人的小朋友大声说这样的“狠话”：“我不喜欢你这样做”、“你再这样，我就不客气了！”
大老虎欺负行为起初是尝试性的，小老鼠不反抗才会让欺负变成习惯。当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。
不管对方多强大，都不要在对方面前显得畏惧，“我不喜欢你这样做！”一定要说的有气势，害怕只会增加被欺负的可能性。
小老鼠反抗后，结果怎么样呢？着实让人意外。
大老虎来找他了，他很害怕，怕大老虎踢他。可是他并没有挨踢，大老虎搭好了新的城堡来讨好他。
可小老鼠还是不想和大老虎做朋友，于是大老虎提出玩好人捉坏人的游戏，这回让小老鼠当好人。他还把大块的甜甜圈分给了小老鼠，主动跳下山崖给小老鼠采花。最后，小老鼠终于原谅了大老虎。
故事读到这里，小Jo终于开口了。他说：“妈妈我不喜欢小K总推我。”小K是他在幼儿园最好的朋友，小Jo说脸上的伤是小K拿班上的教具打到的。
像小老鼠一样，小Jo默默地忍下了，没有说什么也没有哭，以至于老师都没发现。
我忍着翻涌的心疼问他，下次小K如果还这样，你会怎么做呢？他说：“你别这样，我不喜欢你这样！”他掐着腰，大声叫道。
“对，妈妈会支持你的。”孩子觉得委屈，让他记住家长永远会支持他是首要的。
后来，我去找老师沟通，老师告诉我，小K是一个很外向的孩子，很喜欢肢体接触，有时候可能控制不好力度，而小Jo恰恰相反。他建议我再观察观察，看孩子们能不能自己解决。
没过几天，老师告诉我，两个孩子又搬着小板凳坐到一块去玩了。
套用韩寒的话说：大人才分对错，小孩子只分开不开心。
后来，我一直跟小Jo演习，我抢走了他的玩具、或者推他一下，看他会怎么做。他从扭扭捏捏到熟练地使劲护着玩具，大声说：“你不许抢！你走开！”
孩子，如果你被欺负，我希望你不是立即挥起拳头，而是首先学会保护自己。
