来自孩子的小礼物，真的这么重要吗？首先，这是个肯定的回答，来自于孩子的小礼物，确实很重要，路边捡到一朵小花送转手送给爸爸妈妈。
今天我在楼下幼儿园的操场上坐着，一个孩子跑过来，趴到我的背上跟我说了几句悄悄话，我看到他手里有一朵小野花，于是就问他，这个是用来做什么的呢?他说：“这个是送给妈妈的礼物。”说完自己想了一下，又跑到墙边摘了一朵，跑了过来，说：“这个是给爸爸的”。听到孩子说的这两句话，真的很感动，一个2岁多一点的孩子就能够想到送给自己父母东西，并且还能考虑到双方，真的很不容易。
再接着说咱们接受孩子小礼物的重要性：
首先，我们要明白孩子有这种想法是好的，他的初衷是想用自己的一些“小礼物”来表达对父母的关心和爱，同时也是孩子对父母依恋的一种体现，另一方面来讲也是孩子社会性快速发展的一种呈现，当然排除可能出现的老师要求孩子的去分享给爸爸妈妈的，不过即使是这样也有孩子也是有其主观意愿在其中的。
其次，孩子的作品是孩子在幼儿园动手完成的，或者是孩子经过寻找发现的，其中有不少是孩子经过一段时间的努力等才能够得到的，即使孩子参与的程度再少，那也是孩子自己动手来完成的，再加上这个是要送给自己的爸爸妈妈的，对孩子来说是至关重要的，孩子会特别珍惜它，任何人索取孩子都不会同意，甚至有的孩子都不会愿意让别人触碰自己送给爸爸妈妈的“小礼物”。这些都是我一些实际带班经验所总结的。
最后，孩子要送的那个人，一定是他认为最重要的人，他要送的人，第一人选肯定不会是老师，也不会是自己的同学、同伴，肯定是经常陪伴自己的爸爸妈妈或者亲人，因为在孩子的心理，这些人是最重要的，没有人能够取代他们在自己心目中的地位，所以，孩子不只是看重的是礼物，更是这个要送给的人。
所以，来自孩子小礼物的重要性对于我们来说就不言而喻了，那作为成人的我们应该怎么来去“处理”来自于孩子的作品呢?
这里简单总结一句话，不要过度的兴奋，也不要不在乎
所谓过渡兴奋就是家长看到孩子送给自己的作品之后，就表现的比较浮夸：“哎呀，宝贝，这是你送给妈妈的礼物吗?这么棒呀，妈妈好爱你呀，我家宝贝好棒呀。”这种表现也是诸多家长中最常见的情形，类似于这种比较浮夸的反应尽量要少，因为这样会让孩子有一种物质感，表扬过度，孩子以后就会是去为表扬来去做这些事，下次孩子再有类似的行为的时候就会特别期待家长的反应，期待家长的表扬，久而久之，孩子行为的意义就会变质，就没有了原先的初衷。
另一种就是不在乎，这种表现就是孩子兴致勃勃的送来自己的作品，家长一句：“哦，好的。”然后就结束，甚至还有的家长以不方便携带等为由，将孩子的作品扔到随手放置或扔到垃圾桶里，我就见到过这样的一个情况，放学后，孩子兴冲冲的给了爸爸一幅画，爸爸接到手说了句：“这个是什么?”孩子说我的作品，送给你的，爸爸说带不下，我们不要了好吧，孩子说不好，然后僵持了两个会和，孩子失望的说了句，“好吧”。然后失望的走了。也就是说过度的不在乎会让孩子失去积极性，认为自己做的事没有意义，久而久之，孩子就会不自信，对待任何事都不够独立，都会去寻求别人的确定。
所以我们在对待孩子的作品的时候其实是没有这么复杂的，我们只需要肯定孩子的行为，并让孩子看到你在在乎他的举动，就可以了，我们可以跟孩子说：“宝贝，谢谢你送我的礼物，看到这个我很开心，我会好好保管你的作品的。”然后把孩子的作品收好，我以前的一个家长，在孩子幼儿园最后一年的母亲节的时候，晒出了孩子幼儿园三年给她做的母亲节礼物，看起来好温馨，好有爱。
所以，孩子的作品，不需要我们做很多，只要肯定就行，当然，我们也要尊重孩子的作品，不管是什么样的，都要给予肯定和尊重。
