春节聚会时，总有家长免不了要炫娃，堂弟的儿子刚刚四岁，给我们表演了识字的本领，妈妈随手在书本上或是宣传单页上指出一个字，小家伙就能念出来了，大家一个劲儿地夸他聪明。妈妈骄傲地说，孩子两岁多的时候就开始教他认字，每天至少五个字。但是堂弟拆台说，每天教识字他都躲出去，因为儿子不好好认字，妈妈就会大发雷霆，自己看不了孩子被“折磨”，只好眼不见心不烦。
在育儿论坛上，妈妈们晒着自己孩子能认识多少字的帖子不少见。识300字简直不好意思跟人打招呼，识500字只能是平均水准，1000字以上的“小神童”能获得围观妈妈的艳羡，并向“神童妈妈”讨教教育经验，入学前的识字量俨然成为家长攀比的新标准。
正好我来了一个微信，就让小男孩帮我读一下，是朋友约我第二天吃饭的信息，小东西也是一字不差地读了出来。我问他，明天要不要跟我一起去啊，小家伙一脸的懵圈，没听懂的感觉。“那这里面说的是什么意思啊？”我指着微信问他，他吱唔了一会，也没说明白。孩子妈妈说：“我们都认识快1000个字了，这几字还能不认识？”
是啊，这些字他一定是“认”得，但不一定“识”得，两者之间有差别吗？差别大了！
“认字”和“识字”的陷阱
霏宝不到三岁的时候，指着网购盒子上的字念道“当当网”，哇，真的是那三个字啊，作为一个认为自己的孩子吐泡泡都比别人家孩子圆的妈妈，我觉得自己可能生了个神童，可不能让她因为我的失职而输在起跑线上，于是开始教她识字。买了识字卡片，打印了一些常用字，把家里的一些物品上也贴标签，方便她随时指读，当时甚至动了双语教学的念头，霏宝姥姥笑话我“连中国话还说不明白，还教外语，我看都是瞎耽误功夫，还不如天天多读俩故事呢？”
没过多久，我发现姥姥说的可能是对的，真的是瞎耽误工夫。识字卡片上面画个苹果，下面有“苹果”两个字，上面画个男子，下面写着“叔叔”，她能指认得很清楚。但如果用手遮住“苹果”或者“叔叔”图像，可能“叔叔”就变“苹果”了。
折腾了一段时间，弄得霏宝一见我拿识字卡片就紧张，除了偶尔能认识了几个简单数字外，或者说是能蒙对几个数字外，其它的字一概处于“她不认识它”的状态，当初认识的“当当网”三个字换了一个地方就不知道是什么了，只要是网购的纸盒上连在一起的三个字都念“当当网”。
认字？其实是认画
我相信很多家长在孩子识字的过程中遇到过类似的问题，比如他认识了“大人”两字，但是换了个语境或者把两个字拆开或是另外组词，他就不一定认识了，或者即使是认识，也仅仅是知道字音。所以有的小朋友识字量达到了1000－1500字，按道理说他们应该可以自主阅读了，他们也能将一段话顺利的读出来，但你要是问他其中的意思，经常会一知半解，或是完全不知其所以然了。于是，我们很怀疑，难道他们识的字是假的吗？
育儿理论上不是说孩子在3-6岁是识字关键敏感期，那为什么这时候教他识字，还会出现那么多的问题呢？其实孩子在3、4岁的时候，记忆方式以图片式的记忆为主，比如霏宝那时候能从自己一两百本书里准确地找到某本想看的书，虽然她并不认识书名，但她记得那本书的封面的颜色和图画。对于他们来说，看一个字完全像看画一样，并不会区别字的笔画和结构，只是从轮廓上认识个大概。
兴趣和坚持的力量
但是作为家长一定要注意捕捉他开始对字有兴趣的细节，比如，他们会经常问你一些字念什么，喜欢指着字自说自话地念，他们特喜欢反复问同一个字、词或问题。不要觉得他们总是纠缠着问同样的问题很烦，或者责问孩子怎么老是记不住这个字，只要孩子愿意问，你就要认真细致耐心地回答。要知道，他专注地对同一个问题穷追不舍，正是他建立永久性记忆的表现，很快那些字就会印在他们的脑海里，并被他自如地运用。
另外就是要坚持阅读，哪怕每次读书他只是看图。放弃了教霏宝识字，但我们一直坚持读书。开始她的小肉手只喜欢指着图画，后来慢慢的，会指着题目跟着念。有一段时间，她非常喜欢《弗洛格是个大英雄》，我到现在都能记得这个段落：雨越下越大，越下越急，弗洛格高兴地在雨中又唱又跳。“下雨了，下雨了，短裤湿透了！”为什么过了三四年，我还能熟练的把故事背诵下来？因为有近半年的时间这个故事每天必讲，每次至少讲两到三遍，有一段时间讲这本书的时候我不用看书，不用思考，舌头自己都有记忆能复述下来了。
就是这样一遍一遍的复述与解释的过程中，霏宝五岁的时候，有一天她告诉我，她已经认识书里所有的大字（题目）了，写在哪一本书里都认识。哇，一个字，写大一点和写小一点都是同一个字啊，我知道，不知不觉中她已经识字了，很快就能自主阅读了，不会再缠着我读故事了。
识字的机会无处不在
真的要教他识字，也没有必要跟家中的几张识字卡片较劲，生活中，识字的机会无处不在。霏宝真正认识的第一个字应该是“电”字，因为身为一个文科生，我一直对电充满敬畏，所以每次经过楼下的变电器时，都会指着上面的“电”字告诉她，“电是很危险，不能碰！”多次恐吓之后，她认识了“电”，写在哪里都认识。
当他们能基本认识平时常用的汉字时，她对识字会发生非常浓厚的兴趣，会有意识地关注身边的字，任何地方和时机都会变成识字课堂，比如乘坐公交车或是在街上散步时，她会问你电视屏幕上的站牌提示中某个她不认识的字，走在大街上喜欢问商店招牌怎么读，超市里面喜欢问标签上的字怎么念。
恭喜你，她已经真正进入识字敏感期，很快会自主阅读，不需要你再帮着人家读故事了，珍惜每天亲子阅读的时间吧！
