宝宝终于能够走路了、有词汇发音逐步学会说话了。在我们的亲子阅读之外，我们终于可以等来他们的积极参与了：就是和我们一起接龙完成故事、回想故事。
当宝宝1～2岁
读什么：
◎杂志书：
在这个阶段的孩子，我们国内有两本非常适合的读物，准确讲是杂志书。这就是《婴儿画报》和《嘟嘟熊》。几乎每个大街上的报刊亭都有销售，方便实用每期有固定的主题比如互相帮助、有礼貌、团结分享，有一个科学知识（如动物、水果等的特点），最后还有简单的手工或歌谣等。
桥梁书：
为这个时期孩子准备的图书，可以是现在出版社新炒作的概念“桥梁书”。这就是指介
于多字少图和无图之间的专门为低幼儿童准备的图为主字数少的书。几乎所有的绘本都能作为桥梁书，无论字书的多少，因为只要有图，图在他们就可以猜测可以判断！
家长在这个阶段购书的时候，要看句子的表述和图的搭配了，不能觉得字数少就感到花大价钱买的书太不值得了。字数多少不是2岁以下儿童读物的衡量标准。我们要看图中蕴涵的知识。以最短的话讲出孩子理解的知识，才是精品！比如，明天出版社出版的引进版《小蓝和小黄》，就用两个颜色，讲了朋友的故事内涵了颜色变化的过程：蓝和黄加在一起是什么颜色呢……？小朋友不用大人灌输，就会知道的！因为他们看到小蓝和小黄抱在一起的时候，就变成了绿色。当你把这样的书给孩子的时候，无需5次，孩子就能独立阅读。辅助独立阅读之外的方法，是用其他活动加深他们的故事理解：比如小蓝小黄的故事，我们可以让他们画画；《好饿的毛毛虫》，我们可以帮孩子一起动手做个毛毛虫等等；而《小红帽》我们可以一起唱歌呀。
怎么读：
在亲子共读的基础上，每个故事在孩子已经耳熟能详之后，我们，要让孩子自己看了！怎么看呢？
A、我们要反复一致地把故事讲给孩子听，直到孩子的表情和提问告诉我们他们已经记住了内容；
B、在我们培养孩子自己吃饭、自己收拾玩具等独立行为习惯的时候，我们要让独立看书成为习惯，它建立在其他独立生活能力的基础上；
C、这个时候，避免出现识字任务，讲情景是首要的事情；
D、我们先念每页的开头，然后让孩子接龙完成剩下的描述；
E、把书放下，我们和孩子一起复述故事；
F、孩子对书兴趣浓厚的时候，鼓励孩子：宝贝，你给妈妈讲“小红帽”的故事吧。给他们书，让他大声读给我们听，我们一定要给予关注，让孩子知道我们在欣赏他呢；
G、我们做家务的时候，给孩子自己自由的时间不打扰，让他看书，无论他讲的对不对，不要干扰他们，让他们看图猜想吧。
