导读：早教班从一开始只针对2岁半-6岁的孩子，竟然逐渐发展到刚出生的小婴儿也可教了。近来，不少刚出生不到三个月的宝宝也被送去上早教。如此“早教热”让人怀疑早教的含金量。
“还是襁褓婴儿就要去上课，太可怕了。”日前，广州妈妈网上的一个帖子引来了妈妈网友们的热烈讨论。跟帖者大多认为，这些家长太狠心了：“两三个月的婴儿还不会坐，不会爬，送他(她)去干嘛?”
记者连日调查发现，随着早教机构越来越“初生婴儿化”，家长把才两个多月大的孩子送到早教班并非“个案”。街坊不禁疑问：这么早就让孩子“上班”，靠谱吗?
两月婴，被爸妈送去“早教”
记者调查发现，早教班从一开始只针对2岁半-6岁的孩子，竟然逐渐发展到刚出生的小婴儿也可教了。
才出生两个多月的乐乐还不会捧奶瓶，他的妈妈赖女士已经给他报了一个早教班。“一开始也不想报，但看到小区里不少妈妈都带孩子去附近的一家早教班上课，出于好奇想体验一下。”赖女士说。
“体验”过后，赖女士发现早教班也不是人们所想像的：孩子累，大人受罪的“痛苦班”。“不同年龄段的孩子有不同的上课内容。我的宝宝太小，主要就是给他洗洗澡、做做按摩体操、听听音乐锻炼听力等。他们还会给新妈妈传授带宝宝的知识，比如怎么给宝宝洗脸、洗头、洗手，怎么帮他擦鼻涕和眼屎，如何科学人工喂养等。”
不过，由于孩子太小，赖女士不得不带着奶瓶去上课。“他们有开水，冲一下在课堂上喂宝宝就行了。有时老师还会留出专门的喂奶时间。”
记者了解到，像赖女士这样把丁点大的小毛孩送到早教班的“80后”辣妈越来越多。在各大网站的亲子讨论版，随便就能发现辣妈们焦急询问早教信息的帖子，为赶早教班的优惠期，一些辣妈甚至在大腹便便时就帮未来的小宝宝报名了。
嫌麻烦，中途退出的不少
三个月前，6个多月的果果报了广州天河区某广场内的一家早教班，96节课15000元左右。果果妈余女士告诉记者，之所以选这家早教机构，“是被它的环境吸引”。
前天，记者特地去“踩场”，发现确实如余女士所说，这家早教机构的环境非常整洁：休息区、喂奶间、玩耍区、上课区分得清楚又精致，虽然是在商场内，但空气流通非常好，“据说是采用国外先进的排风系统”。几间大教室铺的是一种特殊材质的地垫，没有异味触感也不错。外间有水吧，给宝宝提供果汁饮料，同时还有宝宝独立卫生间和小小洗手台。
然而，才上了一个多月的课，余女士就感觉快支持不下去了，“大冬天的把宝宝抱过去，太麻烦了，大人小孩都受罪。”她想等夏天再去上。余女士坦言，报班主要是想让孩子和别的小朋友去玩玩：“比如训练她抓东西、打招呼、听声辨位、学坐、训练乐感等等，都是我平常在家做的内容。6个月左右的孩子能学什么呀?”
采访中，记者发现，虽然家长们在给宝宝报班时花钱不计成本，兴致高昂，但上了一段时间后，由于各种原因打“退堂鼓”的也不在少数。一些早教机构的接待员透露，虽然新爸新妈们每次一报就是一到两年的课程，但“坚持下来的并不多”。
此外，记者还接到这样的投诉：早教班宣扬要培养孩子对学习的兴趣，而事实上效果并不明显。一位妈妈告诉记者，她女儿所在的某顶级品牌早教班孩子多、老师少，“每次上课老师都像在赶场子，迅速把课程上完，还要赶赴下一个课堂，也不考虑孩子能体会多少”。
她举例，“比如让小孩体验的环节，自己的孩子往往还没轮到，老师就进入了下一个主题。”结果上了半年，她发现孩子在45分钟课程里，只对不到10分钟的游戏环节感兴趣。而游戏环节，孩子也不能尽兴。“由于人多，游戏设备少，孩子往往刚轮到，就被别的孩子催着下来了。游戏设置也是老三样，没有变化”。后来她女儿哭闹着不肯再去，“我只好跟他们交涉，把剩下的钱要回来”。
80后父母盲目“跟风” 宝贝重负不堪
良好的早期教育，可使孩子的IQ更高，行为更加合理，眼手协调能力更强，听力、语言及阅读能力更高，随着他们的成长，可表现出自发性增加，侵略性减少，与伙伴及父母的关系融洽，以及对社会的适应能力更强。但是，不是所有的孩子都能接受早期教育的，早教特指0～3岁婴幼儿的教育。目前还没有纳入国家教育体系。所以早教要针对不同的婴幼儿的自身状况，因材施教，而不是父母“指手画脚”进行不合理的操作，在孩子牙牙学语的时候参加各种各样的早教班、特长班，过多的强迫，太过突然的生活习惯转变，会让孩子变得无所适从，过多地限制孩子的活动自由，违背孩子天性，对想象力的启发反而造成阻碍，实质上无意中对孩子进行了一种无形的心理虐待。
同时各种早教机构均打出不同的教育“招式”：有的偏重智力启蒙，有的突出社交和互动，有的提倡父母与幼儿共同成长，也有的重点针对宝宝进入幼儿园前过渡时期施教。对于家长来说，这就要针对自己的宝宝的生理和心理的生长特点来选择适合的教育模式，如果有全部揽入囊中的想法，那么反而阻碍宝宝的健康发展，所以选择一个专业的早教机构至关重要。
早教市场鱼龙混杂 成为社会隐患
哪有钱赚，哪就会发展成暴利行业。早教也应验了这句“至理名言”。至今为止，早期教育是初创阶段，还没有具体的评估标准和管理规定，也没有统一的课程设置标准。但是近几年，国内现在的大大小小的早教机构，都是近十年来从国外舶来的亲子园早教方法，它把早期教育提前到宝宝一岁左右开始，这是否对刚刚出生的宝宝在生理和心理造成伤害?
当然促使早教市场鱼龙混杂的原因也很简单：80后的年轻一代逐渐成为生育的主角，他们观念新，又舍得投入，许多家长自己省吃俭用，但对孩子的物质和精神生活，却瞄准了高消费，出手特别大方，为了让孩子不输在起跑线上，心甘情愿地当起了“孩奴”。正是他们这种观念和行动推动了近几年早教市场的快速膨胀。但是，令人惊悚的是，早教行业，如今还是一块无人监管的盲区。只需到工商部门注册，无需到教育部门备案。这就催生了不具备相应资质、教育内容及保育环境不安全的早教机构的诞生。
专家支招
家庭才是早教最重要的课堂
把小孩子送去早教，到底是做父母的太狠心，还是他们自觉或不自觉地追赶了教育的潮流?在80后辣妈潮爸们纷纷涌向早教机构时，教育专家却提醒：幼儿教育，家庭才是根本。
资深教育专家孙老师告诉记者：对于0—6岁的孩子来说，家庭才是最重要的课堂，尤其是孩子在会走路之前，更要注重他(她)和父母的相处。“如果为了锻炼孩子胆量和交际能力，选个合适的班并无不妥;如果是为了让孩子早点接触知识，报班全无必要。”他认为，幼儿具有天生的模仿和学习能力，父母在家时，要有计划地为宝宝输入亲子教育。因为，“父母是宝宝最亲近的人，同父母一起学习，能够让宝宝很好地放松，更容易对早教产生兴趣”。
在广州做了几十年幼教研究的专家郭老师也认为，幼儿早期亲子关系的建立比什么都重要。“早期教育确实重要，但父母怎么做对孩子来说最好?孩子是在和环境的互动交流中获得发展的。和孩子说说话、玩玩具、听音乐、讲故事、看图书，陪孩子接触大自然，闻花香、观云朵、看彩霞、玩沙玩水、探索动物植物的生长变化比上任何早教班都有价值。”
她还认为，开发孩子的各种潜力应建立在兴趣之上，而一个不了解自己孩子的家长，只会凭自己的意志把孩子往早教班送，不能让孩子喜欢自己、尊敬自己，以后的教育又该如何进行?她说：“依我看，幼儿阶段，亲子关系建立的重要性是不言而喻的，家长想依靠其他人来开发自己孩子的智力，其结果可能会是很不理想。”
