二宝的孕期似乎更加平淡一些，我每天都淹没在柴米油盐之中，又要不断的和上学的大宝斗智斗勇，忙碌的团团转，没有了自我，更不要说什么孕期的营养、保健、关注以及胎教这样的话题，每次正常的围保都是要靠手机提前定时提醒才可以想得到。遥想当年的大宝之孕期，身体倍儿棒，胃口倍儿好，精力倍儿旺，从
当年的每天是按时按点作息、饮食;每日水果、坚果、维生素、叶酸等定量补给;规定时间听音乐、准时和胎宝宝讲讲话聊聊天、天气晴好出去散散步，优哉游哉，惬意且规律。
果然是“大宝照书养，二宝照猪养”的节奏吗?
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关于胎教的问题，我受影响比较大的一个案例是“斯瑟蒂克胎教法”。因为我对于在肚子上放一些胎教仪器是有些无知的恐惧，没有太多的认同感。而这个美籍的日本妈妈的胎教法正好提倡了“自然胎教”，和我那种母亲多用心、费心来养育胎宝宝的观点不约而同。
这位妈妈做的非常好，的确是让我等望尘莫及。她与先生是极为普通的父母，但是按照自己方法培养出的四个孩子，在他们的教育下智商都在160以上，大女儿5岁从幼儿园直升高中，10岁是全美最年轻的大学生。二女儿12岁进入大学;三女儿11岁是高三学生，小女儿4岁已经在家中学习小学高年级的课程……
她的胎教法即“斯瑟蒂克胎教法”的基本内涵就是：妊娠中的母亲把自己听到的、看到的、想到的事物，通过自己的声音、身体变化、心理状态等传递给胎儿，而接受了这一切的胎儿在出生时就可能具有某种素质。
这里强调了从备孕期就要以胎儿为中心来安排生活，而胎教的关键在于母亲的情绪和态度。同时认可父亲的参与不可缺少;以及如何使用卡片向胎儿传递信息、如何用联想法叫胎儿算术和英语、如何培养胎儿对图形的认知等等;最后还特别强调出生后需要巩固胎教成果。
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这里最让我最有同感的说法是：我们并不是为了要生一个“天才儿童”才进行胎教的，而是想让孩子在今后的人生中过得更加幸福和有意义。
所以，胎教的目的只是表现在父母对孩子的爱以及对他未来的幸福而祝福，并非“强迫”的去进行。尤其是母子连体的这短短的十个月光景，胎儿在妈妈腹中一天天的成长，从一个小小的胚胎转变成为一个能够自主呼吸的小小人儿，谁知道他那占有身体一半的大脑袋里装了多少我们目前尚且不知道的秘密?
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我的大宝因为我孕期的规律生活以及相关方面的重视，所以他在同龄人中虽然不是很突出的那种类型，但是却是让我很少操心的孩子，尤其在他的学习以及自律中。我知道他随时都能够感受到我对他的爱，哪怕他现在处于顽皮乃至顽劣的状态，他也能够准确的判断出我会生气、但我会在他身边不离不弃。有安全感的孩子自然就会快乐多一些。
现在的二宝我的确缺少了许多规律性的安排，因为必须要把大量的时间和精力给刚刚入学的大宝。但是我给大宝讲故事的同时，我的双手一定是抚摸着自己的肚子，我相信二宝能够感受得到;我和大宝游戏的时候，也一定会提到二宝，大宝脆生生的笑声响起，二宝就会格外活跃一些;而我对大宝的某些行为忍无可忍怒目相视的时候，我也能够感受到肚子里二宝的分外宁静;在我们吃饭的时候、休息的时候，我也都会放一些轻柔的音乐包括一些专门的胎教音乐，大宝安心的做自己的事情，二宝也可以得到一定的熏陶……虽然没有对二宝进行规律的胎教，但是我想这种日积月累、不间断的刺激，对于二宝来讲也是可以有所收获的吧!
其实，胎教的过程，就是孕妈妈对胎儿由心而生的那种喜悦与欢迎之情，孩子完全可以感受的到。正如现在的每天，我亲亲大宝对他说“儿子，我爱你!”大宝就会用他的头拱拱我的大肚子，一时间母子、兄弟(妹)的亲昵之情油然而生，那种静谧、温暖的氛围，让我感受到岁月之静好，幸福之环绕!
