你是如何看待宝宝的游戏的？“我想玩，我没玩够”，你是不是经常听到宝宝说这句话呢？没
你是如何看待宝宝的游戏的？“我想玩，我没玩够”，你是不是经常听到宝宝说这句话呢？没错，游戏对于宝宝而言就如同食物和氧气一样重要，只要宝宝处于清醒状态，他就无时无刻不在游戏着。游戏最大的特性是自然地给宝宝提供学习的机会，宝宝的学习在游戏中变得积极主动、卓有成效。
3岁前的宝宝就已经可以进行不同类型的游戏了，一起来看看我们可以和宝宝做些什么！
躲猫猫游戏
这是我们儿时最温暖的记忆，当我们也成为孩子的爸爸妈妈时，我们又开始与新一代躲猫猫了。9个月之前的小家伙会觉得被遮挡的物品不存在了。当他正兴致勃勃地摆弄一个小毛毛球，当你趁他不注意的时候拿走，他会觉得找不到、没有了，他很苦恼、生气但是不会去主动寻找。哪怕我们是当着他们的面用一块布把小玩具盖了起来，他也会觉得被盖起来的玩具不存在了。在他眼里看不到就等于不存在。所以在这之前小家伙还不能和你一起玩躲猫猫游戏呢。可能你会突然“猫——”叫一声，然后突然出现在他眼前，还做一个大大的鬼脸。小宝贝也会做出一些表情的变化来回应你，但他只是对你的声音和表情感兴趣。他认识你的脸，这张脸天天都陪他在一起，他已经足够熟悉了。一岁左右，你把小家伙正玩的东西藏到他视线以外的地方，他会清楚地知道，那件玩具仍然存在，他会主动做出寻找的动作。这时，躲猫猫游戏会让孩子乐此不疲。
推荐这么玩
玩法一：妈妈抱着宝宝，让宝宝直立起来。爸爸藏在宝宝的身后，面冲着宝宝的后背，突然从宝宝身体的一侧探出身子，并说：“爸爸在哪里？”宝宝就会回身找爸爸。爸爸再迅速藏起，变化方位再次探出身子。
玩法二：可以抱着宝宝玩这个游戏，也可以让宝宝坐在床上或者地垫上。准备一块花头巾，盖在宝宝的头上。大人故意说：“宝宝藏到哪里了。”冷不丁把头巾扯掉，“宝宝在这里”。大人还可以当着宝宝的面把头巾盖在自己的脑袋上，说：“妈妈不见了。”然后再把头巾扯掉“妈妈在这里。”
效果：密切亲子情感，激发愉悦情绪。
感知觉游戏
2岁前的宝宝主要依赖于感知觉认识世界，如果你给一个不足1岁的宝宝任何一件东西，他的本能反应就是把这件东西塞到自己的嘴巴里，可能他一点都不饿，只是在用嘴巴来认识事物。以这样的方式他感知物品的大小、软硬，在他的小脑袋里形成了有关事物的一些感知经验。2岁左右的宝宝已经具有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、痛觉、温度觉等大家熟悉的感觉，还有一些大家不熟悉的感觉，如本体感觉、运动觉、平衡觉。宝宝的感觉发展迅速。视觉方面，已经能分清各种基本颜色如红、黄、蓝、绿，还能判断圆形、三角形、正方形等几何图形。听力方面表现在词音的辨别上更加准确。
游戏：好吃的萝卜
准备一盒油泥。家长双手握拳只伸出食指和中指，分别放在头的两侧，装成小白兔的样子说：“兔子妈妈和兔子宝宝都饿了，咱们给他们做好吃的萝卜吧。”家长示范做萝卜的方法：把一小块油泥放入手中，两手合并，用力搓，直到把油泥搓成“萝卜”的长条状。让宝宝模仿家长搓油泥。做好后家长和宝宝可以一起假装吃“萝卜”。
效果：通过用手操作感受油泥的特性，会把油泥搓长。
游戏：什么颜色
准备分别为不同颜色的彩色积木3块，可以先从三原色认起。请宝宝和家长一起指着积木说出积木的颜色：“红色积木”，“蓝色积木”，“黄色积木”。家长把所有的积木藏到背后，请宝宝闭上眼睛，拿出一块积木伸到宝宝眼前，请宝宝说是什么颜色的积木。
效果：让宝宝学习分辨基本颜色，并把颜色和相应的语言符号相对应。
游戏：摸摸猜猜
准备若干样宝宝经常使用的生活用品。请宝宝闭上眼睛，家长拿出一件物品，让宝宝摸摸，然后说出是什么，看看宝宝能说对几件。
效果：宝宝通过触摸感知事物的特性，并和自己的已有经验相联系。
动作游戏
心理学家常常称学前宝贝的思维能力为动作思维，可见动作也是宝宝思维发展的一个重要标识，宝宝的动作水平体现了他的思维水平，宝宝的思维是伴随着动作同步进行的。比如一个2岁多的小宝宝拿着笔涂鸦，他满把抓着笔在纸上画出一个又一个圆圈，当他完成作品后，看一会儿自己的大作，若有所思指着圆圈说：“皮球”。此时宝宝的动作是无目的的，他满足于动作本身带给他的快乐体验，动作支配着宝宝的思维。在行动中他完成将圆圈与皮球的匹配获得思考结果。
游戏：赶小猪
拿一个抓挠当小棍子，让宝宝用抓挠推动皮球向前滚动，推着小球，在客厅来回走，妈妈可以跟着宝宝，在一旁说：“宝宝赶小猪喽！”增加宝宝的游戏兴趣。
效果：在用小棍推动小球中感受用力的大小与方向。
游戏：踏步走直线
把报纸剪成宽一点的长条，用透明胶固定在客厅的地板上，成为一道一道的直线，爸爸妈妈给宝宝示范以脚跟碰脚尖的方法交互前进，双手侧平举保持平衡，除了直线外，前进的路线也可按孩子的能力设计成四方形，有拐角的，或者弯弯曲曲的，增加游戏的趣味。
效果：宝宝学会平衡和协调身体
搭建游戏
搭建游戏是孩子按照自己的需要、想象、意愿、兴趣进行搭建的游戏。是深受孩子们喜爱的游戏。搭建游戏可以发展孩子敏锐的观察力，孩子将对建筑物的细致观察展现到自己的作品中，以简化的方式呈现建筑物的基本结构。搭建游戏发展孩子的空间图形认识能力，在搭建过程中孩子需要运用“上、下、左、右”等方位概念，并利用不同的图形组合出自己想要的形状进行图形间的转换。搭建游戏还发展孩子的创造力与想象力，每一次搭建孩子都会完成和之前不一样的作品，在搭建之后还会给作品命名，并利用自己的作品进行想象游戏。
游戏：给小动物搭房子
提供几个小动物，请宝宝给小动物搭房子。大人可以示范用一块积木接一块积木围拢的办法给小动物搭出一个房子，请宝宝和大人一起做。
沙水游戏
沙、水是大自然中原有的游戏原料，宝宝天生亲近大自然，沙和水对于宝宝有无法抗拒的吸引力。你看如果在某个地方有一块沙池或者某一个小水洼总能让宝宝驻足不前。
喜欢玩沙的孩子能从游戏中获得许多好处：与这些自然物亲密接触，是直接体验、感知其物理特性，发展控制感，发展宝宝创造力和想象力的过程；帮助孩子获得自我感觉，发展手部肌肉和触觉、视觉机能，增加对环境的理解，促进孩子成长；满足孩子摆弄物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。孩子在玩沙游戏中，学会区别干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。
玩水的过程中，宝宝可以观察到水的物理特性无色、无味、纯净、透明。通过接触水，可以促进宝宝感官的发育。让宝宝给玩具娃娃洗澡或清洗自己的玩具，可以让他们养成良好的生活习惯，同时还可以培养他们的想象力。宝宝在玩水的时候总是不停地在活动，动手去做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。培养创造能力水没有固定性，能随心所欲，想怎样玩就怎样玩，可以有无限的创意。
游戏：运沙子
准备幼儿玩沙用的小桶，有孔和无孔的运沙工具各一。游戏开始妈妈让宝宝在沙池里尽情地游戏玩耍，之后妈妈让宝宝给妈妈运沙子，引导宝宝发现有孔工具漏沙，无孔工具不漏沙及沙子流动、松散的特点及。
效果：认识沙子，感知沙子流动、松散等基本特性
游戏：沙中藏宝
准备几个玩具，请宝宝用沙子把玩具埋起来，妈妈找。也可以妈妈把玩具埋起来，宝宝找。
效果：感受沙子不透明的特点。
游戏：喷水游戏
找几个空塑料瓶子，给每个瓶子扎不同的眼，比如有的瓶子一个眼，有的瓶子两个眼，有的瓶子很多眼，有的瓶子眼大，有的瓶子眼小。分别给瓶子装上水，下面可以接一个水盆，水从瓶子流向水盆事，宝宝能发现水柱的不同。
效果：认识水的流动
