在儿子1岁半时，我精心替他选好了第一本读物，告诉他，妈妈会和你一起做一件很有趣的事。在我的引导之下，儿子进行了第一次阅读，并且过程十分愉快。
可是，婆婆却对我说了这样的话：“孩子那么小，看什么书啊！现在就只管玩，等上了学多得是书可以看！”
我内心沉积的许多话感觉堵在了胸口，隔代如隔山，我不能去规约她的教育观念，也不能妄自去菲薄她的诚心之言，我能做的就是尽可能更好的去引导自己的孩子。毕竟，在我这儿，阅读是一件大事！
因为在过往的生命里，我慢慢体会到：人生最期盼获得的礼物，莫过于两样——慈悲与智慧。而智慧的追求要通过阅读去实现。
所以，阅读绝非是有一些人所理解的识字，它是人追求智慧的重要途径，也是贯彻人一生所应有的教养。
读书之味，愈久愈深。阅读中所获得的财富，只有真正阅读的人才能懂得。
教养？浪漫？到底什么是“浪漫的教养”？是带着孩子去五星级酒店用餐吗？是带着孩子去国外旅游消费吗？不，这并不是浪漫。
物质堆积愈多，反而会离真正的浪漫愈远。物质的东西总是会慢慢被消耗掉，唯有精神层面的回忆才能得以长久保存。所以，爸爸妈妈能留给孩子、引导孩子的，就是一些能储于心中的浪漫与温暖吧。
孩子看不懂？Don’t care!
阅读，是一件大事，是最浪漫的教养。可是，作为妈妈的你，肯定会有这样的顾虑：孩子太小，看不懂该怎么办？
我想对所有有这种顾虑的妈妈们说：Don’t care。不要担心。
学龄前的孩子在阅读中看不懂也没有关系。因为比起看懂来讲，这一阶段更重要的是从亲子共读中传递陪伴孩子的爱。
对于学龄前的孩子来说，身心认知上处于急需陪伴的阶段。在这个阶段，需要爸爸妈妈所给予的陪伴和爱去促进孩子的健康成长。
亲子共读，不仅仅是一个阅读的过程，还是一个陪伴的过程，爸爸妈妈用阅读的时间在文字与图画中去传递对孩子的爱。
通过亲子共读，增强与孩子的情感纽带，在悄然声息中让孩子知道“原来我是被关注的，原来我是受欢迎的，原来我是安全的”。
由此，才能让孩子发展出良好的自我认同和自我价值。并且，还有利于加深亲子关系，培养亲子感情，使孩子体会到父爱、母爱的温暖，促进幼儿身心的健康发展。
所以，要阅读，也要“悦读”，更要阅“爱”。
面对不同年龄段的孩子，应该怎样去更好地进行阅读呢？家长朋友们不妨可以参考以下几点建议：
0~1岁的阅读
与其说是给孩子看书，不如说是让孩子听书和玩书，这一年龄段最好选择无字书。因为要吸引婴儿的注意，就要选择色彩鲜艳的。
当然文字如果想要读给他们听，就需要选择有节律的、押韵的文字。
这个阶段，孩子只是被动收听，不必过于在意其反应。6个月开始，孩子可能热衷于撕书、咬书，这与手、口发育有关。在阅读的时候，可以选择专门为这么大的孩子设计的“撕不烂”的书，比如硬卡的书和布书。
而阅读技巧而言，主要是按照每一页的内容，告诉孩子“封面”、“扉页”、“作者”、“封底”等名词，读书的过程中手指指着文字，让孩子知道书上那些弯弯曲曲的东西是有意义的，书是有顺序的。
1岁以上
随着认知能力的增强，孩子能读的书逐渐增多，可以选择一些字较少，重细节和情节的绘本。
而对于有些语言能力比较强的孩子，可能开始对情节产生兴趣，动画片或许比音频更能吸引孩子。因此可以适当的增加动画片，让孩子体会情境对应。
2~4岁
是孩子语言能力发展突飞猛进的时期，要逐渐从亲子阅读导向自主阅读。
特别需要注意的是，4岁是孩子的阅读敏感期，这个时候孩子开始有读出来的欲望，最重要的是去点燃孩子的阅读兴趣，从自主阅读的锻炼开始慢慢促成其内在能力的养成。
在这个过程中，爸爸妈妈需要根据孩子的具体情况而适当变通。
3～6岁
是奠定孩子自主阅读能力的重要关键期。在这个阶段，孩子的语言世界将会以惊人的速度开展，文字将与孩子的思考能力相互串联。
这一阶段的孩子如果阅读量不足、没有办法进行思考或讨论，就无法达到深度的阅读和学习。
因此，爸爸妈妈需配合孩子的发展特征挑选读物，才能充分引起孩子的兴趣，让孩子学会阅读，并且透过阅读去进行深层次的学习。
亲爱的宝贝，我能想到最浪漫的事不仅是看着你成长，而且还有陪着你一起阅读。让阅读陪伴你一生，是我对你浪漫的期许。
